平均分公开课教案设计.docVIP

平均分教学设计 教学容：教版义务教育教科书数学二年级上册第42--43页例1、例2、“试一试〞和“想想做做〞第1—3题。 教学目标： 1．引导学生在具体情境中感受“平均分〞，在分东西的实践活动中建立“平均分〞的概念，理解“平均分〞的含义。 2．让学生经历“平均分〞的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分〞的含义，掌握“平均分〞物品的几种不同方法。 3．培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。 教学重点： 经历“平均分〞的过程，感知“平均分〞的概念，掌握“平均分〞物品的几种不同方法。 教学难点： 理解按每几个一份平均分的分法和结果。 教学准备： 教师准备桃子图片，师生分别准备圆片、小棒假设干。 教学过程： 一、创设情景，体验平均分 1、谈话导入。 师：小朋友，你们看过西游记这部电视剧吗？ 生：看过 师：那你们最喜欢里面的谁呀？ 生：悟空 师：话说有一天，在取经的途中猪八戒感到又累又饿，于是猪八戒就悄悄和悟空商量，说：“你去摘桃子，回来咱两分。〞不一会儿，6个又大又红的桃子摘来了，〔出示6个桃子〕这时，猪八戒立刻抢到，说：“我来分，我来分〞，小朋友们，你们想想猪八戒会怎么分呢？ 谁来猜猜，猪八戒是怎么分的？ 生1：猪八戒5个，悟空1个 生2：猪八戒4个，悟空2个 生3：猪八戒3个，悟空3个 师：好，我们一起来看看猪八戒是怎么分的 悟空看到这样分，很生气，看看悟空是怎么分的？ 2、初步