小学数学_比的意义教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学内容： 人教版小学数学六年级上册第48-49页。 教学目标： 1.在具体情境中理解比的意义，学会比的读、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。 2.经历探索比与除法、分数关系的过程，初步理解比与除法、分数的关系，明白比的后项不能为0的道理。 3.培养学生分析、综合、抽象、概括等能力，体会数学与生活的联系，培养学生的数学核心素养。 教学重点： 理解比的意义，掌握求比值的方法。 教学难点： 理解比与除法、分数之间的联系与区别。 教学过程： 一、创设情境，初步感知比的意义 1.师：同学们,请看大屏幕！这是谁呀？没错，就是杨老师我，帅吗？ 生：帅 （师：同学们真给面子，那么这张呢？