小学体育课堂“学、练、赛”一体化教学模式的研究与实践.docVIP

小学体育课堂“学、练、赛”一体化教学模式的研究与实践 摘要：在小学体育课程中，采取“学、练、赛”一体化的课程模式，课堂的教与学作为基础内容，将练习作为提高的手段，用比赛来促进学生能力的提升。这样的教学模式一改过去的教学思路，受到学生们的普遍欢迎。笔者结合教学实际，谈谈对“学、练、赛”一体化课程教学的研究与思考。 关键词：小学体育；学练赛；教学模式 按照新的课程标准，对体育课程设置了健康第一的目标，将提高学生的身体素质作为教学的出发点与落脚点。如何贯彻落实政策要求，需要教师们不断探索，找到体育课程发展的问题，解决教学中的不足。当前，根据学生成长发展的规律，创设了符合小学生体育教学的“学、练、赛”一体化体育教学模式，以期提高学生的综合素养。 一、“学、练、赛”一体化教学模式的概念 “学、练、赛”一体化教学模式是对整个教学环节的简单总结，是运用在教学活动中的全过程链条，是整合各类教学方法的完整体系。 “学”即教师向学生传播知识或学生自学的过程，教师按照一学期的课程安排，设计本堂课的主要内容，结合需要达到的效果，以语言、图片、视频或示范等方式，让学生在课堂上接受到基础的知识。学生的学习也可以以小组讨论的形式，教师为学生划分小组后，给予他们相同或不同的话题展开谈论，最终每个小组都能获得独特的结论，以此达到学习的目的。 “练”是巩固已学到知识的过程。教学的目的是让学生真正掌握知识，并学会运用，