56认字识词手法多样例谈阅读教学设计诗意.pdfVIP

课 名师讲台 堂 认字识词，手法多样 例谈阅读教学设计的诗意手法（56 ） 筅余映潮 认字识词，是课堂阅读教学的 一道道浆衔接得天衣无缝 。刷过去 生2 ：“不以千里称也 ”和“策之 ···· 家常便饭，可能正是因为这个原 的墙面，好比一面雪白的屏障。刷 不以其道 ”，前一个“以 ”的含义是 ·· 因，我们在这个方面做得既不细腻 子李看着 发怔发傻的模样， “因为”，后一个 “以 ”是“按照 ”的意