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创建学习型社区研究——以北京市虎坊路社区为例的中期报告 本研究旨在探讨如何在社区中创建一个学习型社区，以北京市虎坊路社区为研究对象。本文是中期报告，主要介绍本研究的进展情况和初步分析结果。 研究方法 本研究采用了问卷调查和访谈两种研究方法。问卷调查主要针对社区居民，共发放了100份问卷，回收了90份。访谈主要采访了该社区的社工和教育工作者，共有5名受访者。 研究结果 1. 社区居民对学习的需求 问卷调查结果显示，超过80%的居民表示有学习的需求，其中最想学习的是文化艺术和健康养生知识。此外，也有一部分居民表示想学习专业技能和社交能力。 2. 社区内学习资源的现状 社工和教育工作者的访谈结果显示，社区内已有一些学习机构和活动，如老年大学、文化艺术培训班、社区图书馆等。但是，这些资源不够充分，缺乏协调和整合，导致居民很难找到适合自己的学习机会。 3. 激发社区学习的方式和建议 社工和教育工作者认为，要让社区成为学习型社区，需要以下几点： （1）加强资源整合和协调，提高学习资源的利用效率。 （2）建设学习型组织，鼓励居民自主学习和合作学习。 （3）推行学习与实践相结合的教育模式，激发居民的学习热情。 （4）加强与学校和企业的合作，打通学习渠道，帮助居民提高专业技能。 结论 从调查结果和访谈内容来看，在北京市虎坊路社区创建学习型社区的路还很长。但是，我们可以看到，居民对学习的需求很高，基础学习资源也已初步建立。只要加强资源整合和协调，以及推行社区内的学习型组织，将学习与实践相结合的教育模式，与学校和企业合作，或许很快就能让这个社区成为一个学习型社区。 参考文献 1. 李彦芝. 社区学习型发展研究综述[J]. 中国教育科学, 2017, 8: 83-89. 2. 刘羽. 基于社区资源整合的学习型社区创建研究[J]. 人文社会科学研究, 2019, 5: 94-99. 3. 胡晓岚. 基于学习型社区理论的城市社区发展探析[J]. 中国管理科学, 2016, 6: 134-139.