高飞-《老虎卡车》教学设计.doc

PAGE 2 绘本《老虎卡车》教学设计 阳江市特殊教育学校 高飞 【使用绘本】 《老虎卡车》 【教学对象】 聋校一——三年级 【教材分析】 《老虎卡车》是一本充满创意和想象的绘本。嗷呜、嗷呜、嗷呜，老虎卡车来了，他把兔子小姐一家大口大口吃掉了，接着他把兔子小姐家的房子、院子里的花朵、蝴蝶、树木、小鸟、滑梯……全都吃掉了，最后老虎卡车吃下飘在空中的云朵，飘啊飘，飘起来了。到站后，老虎卡车的背部嘭的一声打开了，吃下去的东西全都跳出来了，原来老虎卡车是专门给人搬家的卡车啊。绘本中反复出现“大口大口吃掉了”可以引导学生大口大口吃饭。 【学情分析】 聋校低年级学生，识字量贫乏，缺少主动阅读的兴趣。教师可选择有趣的绘本，激发学生的阅读兴趣。对于低年级的学生，一些图文并茂，文字量较少的绘本可以帮助他们积累一些字词，扩充阅读量。《老虎卡车》对于聋校一至三年级的学生来说，阅读难易度适中。 【教学目标】 1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养学生仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 2、引导学生感知故事，结合故事情节，感悟老虎卡车的花乐于助人的品质。 3、引导学生像老虎卡车那样“大口大口”地吃饭。 【教学重难点】 通过阅读，将老虎卡车的乐于助人的精神在实际生活中延续下去。 【教学准备】 PPT课件 【教学过程】 一、谈话导入 1、同学们，你们见过卡车吗？（展示图片） 2、那你们见过老虎吗？（展示图片） 3、那你们见过老虎卡车吗？那么今天老师就给大家带来一本《老虎卡车》，我们来看看老虎卡车是什么样的呢？ 【设计意图】从卡车、老虎谈起，从学生身边熟悉的事物谈起，然后又把卡车和老虎毫不相关的两种事物联系在一起讨论，这样更容易激发学生探究的兴趣。 二、整体感知绘本 1、观看绘本整体阅读微视频。 2、绘本看完了，你喜欢这本绘本吗？为什么？ 【设计意图】整体感知绘本，让学生对绘本有一个初步认识，为接下来的绘本赏析做好准备工作。 三、走进绘本，赏析绘本 （一）介绍绘本作者 作者简介：苅田澄子 日本绘本作家。1967年出生于日本埼玉县。代表作品有《愤怒的饺子》《幽灵纳豆》等等。 绘者简介：加藤阳子 日本绘本作家、插画家。代表作品有《彩虹岛》《小猪，不要哭》等等。 译者简介：李慧娟 日本大东文化大学日文系毕业，曾任出版社编辑和营销 企划，多年的日本实地生活，对日本文化有深刻认识，极度热爱和孩童成长有关的一切事物。 （二）老虎卡车的经历 再读绘本，找一找老虎卡车“大口大口”地吃了什么？ 【设计意图】引导学生带着“大口大口”地吃了什么这个问题去阅读绘本，可以让学生更有关注点，同时这个也贯穿了绘本的前半部分。 （三）穿插儿歌，认真吃饭 故事到“老虎卡车飞上了天”嘎然而止，让学生模仿“大口大口”吃东西的样子。 吃饭儿歌 大白米饭， 豆腐鸡蛋， 青菜肉汤， 喷香喷香。 我来扮个大老虎， 啊呜！啊呜！ 大口大口全吃光！ 1、读儿歌 2、引导学生大口大口吃饭 【设计意图】儿歌中的“大口大口”和绘本中的“大口大口”一致，引导学生大口大口吃饭，从绘本到生活，联系生活，把绘本中的知识延申到生活中。 （四）情节逆转 过渡：老虎卡车飞上了天，接下来又发生了什么事情呢? 1、继续读绘本 2、看图说话 谁在做什么？ 3、老虎卡车原来是帮人搬家的。 【设计意图】绘本中的图片内容丰富，通过看图说话，锻炼学生的说话，说句子的能力。 四、课堂小结 我们要像老虎卡车那样做一个乐于助人的人。也要向老虎卡车那样大口大口地吃饭 【设计意图】通过一本绘本掌握一个做人的道理，在学习知识的同时，也对学生进行了思想品德教育。 五、作业布置 分享《老虎卡车》这本绘本故事。 另附绘本内容