初中语文人教七年级上册徐一丹群文阅读教案设计.docxVIP

附件1: 2023 年叙永县初中群文阅读教学设计评选参评作品 参赛单位 执教年级 群文课题 群文议题 作品教学年级 选文篇目 水尾中学 姓名 徐一丹 八年级 职称 一级 电话 《少年正是读书时》群文综合性学习 我们为什么要读书？读什么？怎么读？ 七年级 课时安排 1 教材培根《谈读书》 教材 莫言《童年读书》 冰心《忆读书》 名家谈读书 选文来 源 语文同步阅读 课外 教材 教学目标 教学重难点 教学过程 知识与能力：学会按要求认真，真实地填与问卷调查表，能分析问 卷调查 表，从中了解自己地阅读状况，发现自己的问题。 过程与方法：通过阅读找出问题，制定改进计划，养成良好的读书 习惯。 情感态度与价值观：能与全班同学合作， 热爱语文， 热爱阅读。 1 、了解自己目前的阅读状况，找出问题，制定改进措施。 2 、通过三年初中阶段的语文学习,养成良好的读书习惯。 课前自主学习： 以小组为单位，填写调查问卷表， 并分析， 得出小组结论，提 前自主阅读群文材料，经过整理、筛选、探究，做设计成果，为课 堂展小做准备。 教学设计： （一）导入： 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书，你知道世界读书日是 哪一天 吗？ 4 月 23 日，在这一天很多国家和地区都会开展丰富多 彩的读书活动， 看来读书的重要性已经被人们广泛认识到了。请同 学们打开课本 86 页，先 了解一下国民阅读状况。 这是一份全国的调查结果，那么我们偏远山区的孩子们又是怎 样的状 况呢？卜面请我们的课代表来分享我们班的调查结果。（多 媒体展示调查结 果） 希望通过今天的学习阅读，可以让我们有所收获，得到改变。 展示群文阅读要求（多媒体展示） （二）集体精读 首先我们来共同阅读《谈读书》这篇文章，看看能不能解决 为什么要 读书这个问题。因为我们是带着问题来阅读，所以我们应 该选择有针对性地 阅读， 花较短的时间获取较多的有关问题的信 息，请同学们关注作者总结性 的句子， 陈述句，肯定句，议论句。 教师领着学生一段一段找关键句子， 命 所有学生读出每一段关键 句。 （三）群文阅读 卜面两个问题就由同学们通过阅读来自行完成，给大家十分 钟时间 阅读， 五分钟时间小组内交流阅读心得。 （四）汇报交流 1 、集体分享，教师在多媒体上分享汇报结果， 并补充学生没有发 现的关键点。 2 、措施落实: （1）订阅书刊。为响应冰心老人读书好， 多读书， 读好书 的六一倡 议，我们也向大家倡议，除了大量阅读古今中外经典以外， 我们还要紧握时 代脉搏，站在时代前沿，阅读当代精品。从而大面 积提高自己的阅读水平和 作文水平。为此建议以每个小组的名义订 阅 T 分以下刊物《读者》 ； 《青年 文摘》 ； 《作经典文》；《课堂内外?创 新作文》；《中国校园文学》；《语 文报》等。 （2 ）用好《语文同步阅读》 1 ）勾画批注。（根据文后阅读提示在原文上勾画经典的描 写、议 论、抒情、修辞等句子或段落） 2）心得随笔。（每读完一则，有感而发，二言两语,留下 痕迹，署 明日期） 3）交验评奖。（一册读完即交给老师查验，老师将根据校 验时间 的先后，阅读笔记的好坏，每期评〃博雅读书奖 若干，奖励书 籍或文具。） （五）教师寄语（多媒体展示） （六）师生共勉 （多媒体展示） 设计意图（包 括 对议题、学 情及 选文的分 析） 《少年正是读书时》是七年级语文上册第四单元中的综合性学 习，本 课是旨在关注学生阅读， 通过阅读学习，学生能了解自己的 阅读状况，提局 对读书的认识，用心去培养会读书、 勤读书、 乐读 书的好习惯。 初一年级的学生虽然每天都在做有关读书的事，但对于读书的 目的，读书的方法，如何选择有益身心的书去有效的阅读，学生还 是没有一 个明确的思路，这些问题都会在本次学习中进行强调。同 时也是本次活动的 主题。 本课将综合实践活动与群文阅读结合在一起，挑选来自教材， 同步阅 读，及课外有关的相关文章,课上创设阅读释疑的环节，引 发学生阅读兴趣， 在读中获得解决问题的成就感，在群体的交流中 思维交互碰击，产生阅读的 欲望，借助多媒体来辅助教学，使教学 内容更形象、直观。 希望通过学生们在课堂上的各种阅读方式，师友讨论合作， 达 到提高 学生对读书的认识，激发学生阅读兴趣,养成会读书、勤读 书、乐读书的好习 惯。 附选文：阅读下面文章， 勾画出为什么我们要读书？ 谈读书 培根（王佐良译） 读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也， 最见于独处幽居之时；其博彩也， 最见于高 谈阔论之中； 其长才也， 最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一判别枝节