教育者的情怀.pdf

教育者的情怀 做教育要达到⼀种境界，情怀必不可少。所谓胸怀若⾕，若⽔若云，禅思静致， 为教育情怀的最⾼境界。 教育是⼀个灵魂对另⼀个灵魂唤醒，教育者只有具备真正的教育情怀 能给予学⽣之所需，解学⽣之所困， 能避免背 离教育的鲁莽，以⼼对⼼， 能做到以灵魂去唤醒灵魂。 教育者即需传道、授业、解惑，⼜需感知、善引、循导，唯有若⽔若云、禅思静致的情怀，常补⾃⾝不⾜，常修⾃⾝之 道，以主动上进为帆，以勤修苦学为桨，不断充实、提升、完善， 能将灵魂修炼得尽善尽美， 能具备唤醒其他的灵 魂的⽆穷⼒量。 胸有成⽵，笔下 有⽵。教育之难难于必须与时俱进，必须具备时代所需知识的同时还需有前瞻性的思维⾼度。互联⽹ 时代，知识的裂变式更新，受教育者个性的突出，社会⾼度不断升级的期望，都是对教育者最严峻的考验。在贯穿教育 实施过程中，不仅要解学⽣之困还要解家长之困，唯有胸怀若⾕⽅能不抱怨、不退缩、不推卸、不放弃。 能在教育过 程中反思、修正并提升⾃⼰。在禅思静致中领悟教育者独有的幸福。 互联⽹的快速发展影响着社会的转型，⾯对如此⽇新⽉异的时代以及多元⽂化的的冲击，社会⼈群的世界观、价值观、 ⼈⽣观也随之转变。浮躁已成了这个时代的代名词，它驱逐着⼈群的急促，慌乱着⼈群的忙碌，社会的宽容和理解也因 此越来越少。利益⾄上的社会，对知识的尊重同样不可避免的出现下滑。⾯对此种情况，教育者唯有不失情怀，以师者 之⾼尚，以智者之明慧，以⽔之容，以云之静去守望教育这⽅圣⼟，努⼒成为受教育者的标杆，影响所能影响的⼈，努 ⼒做到不求⽽⾄，不为⽽成。 教育者作为知识的传授者，要具有丰富的精神世界，具备⾃由的思想和独⽴的⼈格，拥有⾃⼰独特的⼯作、⽣活和⾏为 ⽅式，对现实世界有⾃⼰的判断标准和价值取向， 通过多读书、多思考、多写作，将⾃⼰的精神家园经营得丰厚富⾜， 始终保持⾼贵⽽本真的内⼼，坚守内⼼最深刻的宁静，守望⼀份最美好的教育理想，拥有⼀份物质⽆法衡量的快乐。教 育者的情怀要有⼀种禅思静致的⽣命状态，⼀种⾏云流⽔般的⽣活态度，内⼼要时刻充盈⼀种厚积薄发的⼒量。这 能 让每⼀个和我们相遇、相处过的受教育者都能在温润如⽟的包容⾥逐渐成熟，在清风拂⾯的引导中⾛在正确的成长之路 上。