浅谈“双减”之下 小学教师如何提高课堂教学效率.docxVIP

浅谈“双减”之下，小学教师如何提高课堂教学效率 “双减”政策的实行，不仅减轻了家长的负担，还给了孩子一个快乐的童年，同时也督促着教师，要想更多办法去努力提升教育教学质量。双减下如何提高课堂教学效率。我浅谈几点看法： 一、教师要多放手，少包办 1.教师课前要布置预习作业，让学生把预习时碰到的不懂之处记录下来，老师进行收集、整理，课上针对性地进行讲解教学。 2.多引导、少讲授。针对学生的“疑难杂症”，多铺路搭桥，引导学生思考、探索，从而悟出答案。这比一股脑儿地灌输知识更能培养学生思考问题、解决问题的能力，也更能激发学生的学习兴趣、探索精神，让学生在突破中找到成就感 3.抓大放小、建立学习合作小组。对于学习中的重点、难点问题老师要进行精讲精练，小问题则可以让学生互助合作，共同解决。 二、教师学生动一动，学习更高效 1.老师动得多一些。为了提高教学效能，作为老师应该充分调动学生的感官，让他们在整个学习过程中，时刻充满好奇心，能更主动积极地探索。在课堂上，老师可以通过丰富的表情、肢体语言与学生互动。同时，可以尝试改变插秧式的座位方式，更多地走到学生中去。 2.学生动得多一些。教学过程中，如果多一些实操性的过程，学生的积极性会更高，如教学拼读时，可以让学生来当小老师；拼读音节时，可以请学生认领声母和韵母卡，然后合成音节。课堂教学充满趣味性，孩子们的学习效能也大大提高。 三、“三化”来帮忙，提