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六年级数学上册单元教材分析 六年级《数学（上册）单元教材分析》 第一单元分数乘法 单元分析： 本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义和性质以及分数加，减法的计算等知识的基础上进行编排的。利用分数乘法的计算，不仅可以解决有关实际问题，也是后面研究分数除法和百分数的重要基础。教材加强了分数乘法意义的教学，重视在实际情境中进行计算教学，加强直观教学，突破教学难点，同时加强计算能力的培养以及提高用分数乘法解决实际问题的能力。 重点：理解分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展，掌握分数乘法的计算方法，会计算分数乘整数，分数，小数；能运用乘法运算定律进行一些简便计算。 难点：理解分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展，掌握分数乘法的计算方法。 教学目标： 1、理解分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展，掌握分数乘法的计算方法，会计算分数乘整数，分数，小数；能运用乘法运算定律进行一些简便计算. 2、经历分数乘法计较方法的探索过程，经历应用分数乘法解决简单实际问题的过程，培养分析，比较，抽象，概括，归纳，类推能力，发展初步的合情推理和演绎推理的能力。 课时数：12课时 第二单元位置与方向（二） 单元分析： 本单元的内容包括用方向和距离描述平面上两个点的相对位置关系并在此基础上描述简单的门路图。学生在生活中已经积聚了一些肯定位置的感性经验。通过前一段工夫的研究，学生已经能够利用上，下，前，后，左，右和东，南，西，北，东北，东南，西北，西南等方位词描述物体的大致位置，能够利用数对精确地表示平面内一个点或一个地区的位置。本单元在此基础上，让学生学会利用方向与距离这两个参数肯定平面上一个点的位置。 重点：精确地描述位置与路线，以及两个点位置的相对性。 难点：精确地描述位置与门路，和两个点位置的相对性。讲授方针： 1、根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离；会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置；会描述简单的路线图。 2、设想出物体的方位和相互之间的位置关系，培养空间观念。 3、通过用方向和距离来表示平面上的位置，初步感受坐标法的思想。 4、通过实例研究位置与方向的知识，感触感染数学与生活的紧密联系，学会在生活中活中应用数学。 课时数：3课时 第三单元分数除法 单元分析： 本单元是在学生已经掌握了分数乘法计较方法的基础上研究分数除法。首要包括：倒数的熟悉，分数除法的意义与计较和解决相关的实际问题。本单元的内容和学生前面研究的很多知识具有比较间接的联系。例如，分数除法除了与分数乘法的意义，计较及其应用有联系外，还与整数除法的意义，解方程的的技能有关。 重点：体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法的计算。 难点：体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法的计算。 教学目标： 1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。 2、体会分数除法的意义，了解并掌握分数除法的计较方法，会进行分数除法计较。 3、会解决一些和分数除法相关的实际问题。 4、体会数学与生活的密切联系，体会并掌握模型，方程，数形结合等数学思想。 课时数：11课时 第四单元比 单元分析： 由于比与除法有着天然的联系，这部分内容过去一直编排在“分数除法”单元内。此次修订，把这部分内容分拆出来，另成单元，主要是为了突出“比和比例”的独立性，重要性，比不仅与分数除法有联系，还与分数，除法等知识有更重要的联系。比的知识是研究比例相关知识的必要基础，把比单独设单元，有利于学生从量与量之间的关系这一角度去认识比，而不仅仅从运算的角度去理解比，有助于培养学生的代数思想。 重点：理解并掌握比的基本性质，会求比值，化简比，能解答按比分配的实际问题。 难点：了解并掌握比的基本性质，会求比值，化简比，能解答按比分配的实际问题。 讲授方针： １、了解比的意义，晓得比与分数除法的关系。 ２、理解并掌握比的基本性质，会求比值，化简比，能解答按比分配的实际问题。 ３、经历用比描述生活现象和解决实际问题的过程，感触感染数学知识在日常生活中的应用价值。 课时数：9课时 第五单元圆 单元分析： 在之前的研究中，学生已经研究过长方形，正方形等平面图形和它们的周长，面积计较，也直观地熟悉过圆。在此基础上，本单元开始正式研究圆的有关知识，这也是小学阶段最后一个熟悉平面图形的阶段。长方形，正方形，三角形，平行四边形，梯形都是直线图形，而圆曲直线图形。从研究直线图形到研究曲线图形，对学生而言是一种跨越。因此研究曲线图形的思想，方法与直线图形相比，是有变革和提升的。 重点：了解圆周率的意义，了解和掌握圆的周长计较公式，探索并掌握圆的面积计较公式，并解决一些简单的实际问题。 难点：了解圆周率的意义，了解和掌握圆的周长计较公式，探索并掌握圆的面积计较公式，并解决一些简单的实