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艾青的绿教学设计(3篇) 艾青的绿教学设计1 教学目标 1、认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。 3、感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 4、根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。 教学重点 1、通过课文的学习，感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 2、了解作者所描绘的“绿二。 教学难点在品读课文体会为何所有的绿会按节拍飘动。 第一课时 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文结构。 一、谈话导入，揭示课题 1、谈话导入：【课件出示2】（出示春天图）这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？ 2、师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿实在赏心悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！ 3、板书课题：（板书：10绿） 4、全班齐读课题。 5、这篇文章的作者，你了解他吗？（艾青） 艾青（__6;1996）,原名蒋海澄，浙江金华人。1928年入杭州