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一年级学生行为规范 一年级新生就要入学了，这些互不认识的懵懂孩童，带着各自的憧憬走进班级。一年级班主任近期最重要的工作，就是要把这些零散的个人聚拢起来，建成一个有凝聚力、有共同行为规范的班集体。 班集体建设好了，班主任就会“轻松”很多，教育的效果就会好很多。 前苏联教育家马卡连柯在教育实践中，非常重视集体教育，他说:“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。” 的确是这样的，一个好的班级，自身蕴含巨大的教育力量，无需班主任多费口舌和精力，集体就会教育不合要求的个体。 建设一个班集体，少不了班规这条“纽带”的连结作用。 班级成为一个集体，靠“管”是做不到的，必须靠“引”靠“训”。班规就是一个很好的“工具”。 制定一年级的班规，语言要清晰，词句最好韵语化。简单，实用，易学，有效果，千万不能说空话，讲大道理。根据经验，制定的班规，最好分类陈述，应该是行为动作的表达。 PART.01到校 太阳照，背书包，按时间，上学校。见到老师要问好，遇到同学点头笑。拿出作业赶快交，准备上课端坐好。 PART.02上课 丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，听从号令静休息。 休息—— 准备—— 小脑袋，抬起来，等待老师来上课。一二三，我坐端，小眼睛，向前看。 爱学习，爱思考，举手发言有礼貌。回答问题声音响，听完发言要鼓掌。 读书姿势：身坐正，脚放平，两手拿书向前