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《怎样度过“六一”儿童节》教学设计 　　《怎样度过“六一”儿童节》教学设计 五年制第十册《基础训练五》的“口语交际”训练内容是组织探讨怎样度过“六一”儿童节更有意义。这是小学阶段最终一次口语交际训练，其内容贴近学生的生活，适合高年级学生的特点，学生感到有话可说，可以激发他们与人沟通、沟通的欲望；其训练要求也较以前有较大的提高。我们要充分利用这次训练，调动全体学生的参加意识，培育学生的创新思维，提高学生的口语交际实力和社会活动实力。依据新大纲的要求和教材内容，教学过程设计为： 一、老师导入 “六一”儿童节快要到了，这是我们在小学阶段度过的最终一个儿童节，怎样度过才更有意义?今日我们就