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国学经典启蒙读物中历史教育问题研究的中期报告
尊敬的评委、各位专家：
我作为一名教育专业研究生，选取了国学经典启蒙读物中的历史教育问题作为研究课题。本研究旨在探究国学经典启蒙读物对儿童历史教育的影响和教育意义，从而为今后改进我国儿童历史教育提供一定的参考。现就本课题的研究成果进行中期报告。
一、研究背景和意义：
随着社会的发展和教育的进步，我国的历史教育也在不断的改进和完善。然而，目前我国仍存在一些历史教育的问题，例如学生对历史的陈述过于死板、缺乏对历史事件的理解和分析等。这些问题的存在，与历史教育所采用的教材和教学方法有一定的关系。因此，本研究选取了国学经典启蒙读物中的历史教育问题作为研究课题，旨在探讨国学经典启蒙读物在历史教育中的作用和意义，寻求改进历史教育的方法和手段。
二、研究方法和步骤：
1.文献研究法：收集和查阅相关文献，包括国学经典启蒙读物、历史教育相关的文献等，构建研究理论框架。
2.问卷调查法：设计采用问卷调查的方式，调查国学经典启蒙读物读者对历史教育的认知、理解、兴趣程度等问题，总计发放了200份问卷，回收率为90%。
3.实证分析法：对问卷调查的数据进行统计和分析，并对国学经典启蒙读物中的历史教育内容进行实证分析。
三、研究进展和发现：
1.国学经典启蒙读物对儿童历史教育具有重要的作用。研究发现，国学经典启蒙读物中的历史教育内容涉及广泛，包括历史人物、事件、文化等，为儿童提供了全面的历史知识和了解历史的途径。同时，国学经典启蒙读物采用了生动的故事形式和夸张的语言表述，吸引了孩子们的兴趣，有助于提高他们对历史的理解和认知能力。
2.国学经典启蒙读物对儿童历史兴趣的影响比较明显。研究发现，大多数受访者认为国学经典启蒙读物中的历史故事比较有趣、有吸引力，能够激发他们对历史的兴趣和探究的欲望，从而促进他们对历史的学习和理解。
3.国学经典启蒙读物对历史认知和思维能力的提高有一定的帮助。研究发现，国学经典启蒙读物中涉及的历史事件和人物性格特征等内容，有助于提高儿童历史意识和历史思维能力。同时，国学经典启蒙读物采用了较为深入的历史描述和分析，能够促进儿童在理解历史事件的同时反思其背后的原因和逻辑关系，从而提高历史思考能力。
四、研究结论和展望：
通过对国学经典启蒙读物中的历史教育问题进行研究，我们可以得出以下结论：
1.国学经典启蒙读物对儿童历史教育具有较为积极的作用和意义，能够促进儿童对历史的认知和兴趣。
2.国学经典启蒙读物中的历史教育内容和形式需要更加广泛、多样化，以满足儿童的不同需求和兴趣。
3.今后需要进一步深化对国学经典启蒙读物和历史教育的理论研究，同时也需要探讨基于国学经典启蒙读物的历史教育的实际实施方案，以更好地改进我国儿童历史教育。
通过本次中期报告，我们对国学经典启蒙读物中历史教育问题的研究进行了描述和分析，也初步得出了一些结论和展望。但是，我们的研究仍然需要完善和深化，我们将在今后的研究中继续探究和分析该问题，为改进我国儿童历史教育尽一份力。谢谢大家！
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