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学前儿童发展心理学之思维概述介绍课件汇报人 01.学前儿童思维的发展阶段02.03.目录学前儿童思维的特点学前儿童思维的培养方法 学前儿童思维的发展阶段#O11 感知运动阶段典型表现：抓握、拍打、扔东西等动作，以及对事物的探索和尝试发展过程：从出生到2岁主要任务：探索环境，建立因果关系阶段特点：以动作和感觉为基础的思维 前运算阶段特点：以自我为中心，缺乏逻辑推理能力01典型表现：无法理解守恒原理，无法进行抽象思维02发展过程：2-7岁，从感知运动阶段过渡到具体运算阶段03教育建议：提供丰富的感知体验，培养幼儿的观察力和想象力04 具体运算阶段主要任务：解决具体问题，进行逻辑推理特点：具有逻辑思维和抽象思维发展时间：6-12岁典型表现：能够进行简单的数学运算，理解抽象概念，进行逻辑推理 形式运算阶段01特点：抽象逻辑思维，能够进行假设-演绎推理02发展时间：11-15岁03典型表现：能够理解并运用数学符号和公式进行推理和计算04影响因素：家庭教育、学校教育、社会环境等 学前儿童思维的特点#O12 具体形象性学前儿童思维以具体形象为主，难以理解抽象概念学前儿童思维依赖于具体事物和经验，难以进行逻辑推理学前儿童思维具有直观性，难以进行抽象概括学前儿童思维具有片面性，难以全面考虑问题 自我中心性学前儿童以自我为中心，难以理解他人的观点和感受0101020304学前儿童倾向于从自己的角度看待