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读《教育中的心理效应》有感 今年暑假期我拜读了刘儒德教授的《教育中的心理效应》 一书。刘儒德教授把我们教育、教学、管理工作中常见的事， 站在心理学的规律、效应和法则的角度上，用浅显的语言、 生动的故事、有趣的实验以及案例娓娓道来，层层剖析。书 中筛选了 66条心理规律和效应，每篇正文前都有一个经典 的实验、故事或问题情境，使那些心理学的规律、效应很容 易地和自己的工作对口入座。读了这本书我发现，平时的很 多事原来都有相应的心理效应的存在，这对我们的教育教学 以及生活方面有很好的启示。这里，我就书中提到的马太效 应说说自己的感想。 圣经《马太福音》第二十章有这样一句话：“凡有的，还 要加给他，没有的，连他们有的也要拿过来”这句话广为流 传，成为圣经的有名格言。一些教育家把这句话运用到教育 上来，根据这句话的意思，把某些教育现象概括为“马太效 应”。 “马太效应”现已是众所周知的教育定理，是教育领域 普遍存在的一种教育现象。在教学上主要表现为教师待成绩 优异学生好，而待后进生不那么好。比如：李景馨同学喜爱英 语，口语出众。书写、答题漂亮，上课又专心致志，英语老师 很喜欢她，一些活动总让她参加，上课总让她发言，总是极 力赞扬她，对她的一些缺点或忽略不见，或只轻描淡写说几 句。而刘某宇同学上课不是睡觉，就是玩，有时还发发怪腔， 考试总是不及格，就对他另眼相看，非但上课不叫他发言， 还经常严