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小学三年级语文《妈妈 小学三年级语文《妈妈，请别阻拦我》教案1 教学目的： ★诵读课文，激发我们对大自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。 ★结合生活实际体会课文中“我”的心情，说说感受。 教学重难点： 理解诗歌内容，体会“我”对大自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识，结合生活实际体会课文中“我”的心情，说感受。 教学方法： ★细读小诗，用心体会作者主要表达的情感。 ★回顾诗歌内容，联系生活实际说自己的感悟。 教学过程： 一、回顾课文 上节课，我们朗读了课文，《妈妈，请别阻拦我》写了“我”的渴望，大家回忆一下，课文写了“我”渴望什么?板书：飞向蓝天 飞向鲜花 飞向大海 [设计意图：此环节的设置既是对学生文本程度的了解，同时也是为学生迁移运用文本语言创设一个情景。同时，也理清了文章脉络。] 二、品读课文 第一板块：走进“我”飞向蓝天的心灵。 1、“我”的内心到底是怎么想的呢?现在让我们再次走进文本的语言文字，走近“我”渴望飞翔的心灵，请大家自由读1—2自然段，透过“我”的渴望，你觉得“我”想的是些什么?(交流后板书：探索宝藏 自主、自强) 2、这首散文诗充满了一个生命个体对大自然的向往，对未知世界的探求和渴望，自立自强的愿望。表达了“我”热切向往飞向蓝天、探索宇宙奥秘的心。大家再读课文，想想从哪些字眼里读出“我”对蓝天的热切向往? 3、读读这两段，将“我”渴望飞向蓝天的心情表达出来。 第二板块：走进“我”歌唱的心灵。 1、自由读3、4自然段。当“鲜花请我做客，蜜蜂邀我歌唱”的时候，“我”是怎么想的?“我”的想法给你留下什么感受? (交流后板书：飞向鲜花 歌唱劳动) 2、“酿造甘甜的蜜糖”，“蜜糖”指什么?(指甜蜜的生活) 3、是啊，当“鲜花请我做客，蜜蜂邀我歌唱”的时候，“我”渴望走向大地，通过劳动创造甜蜜的生活。 第三板块：走进飞向大海的心灵。 1、当海燕飞到身边，向“我”讲述暴风雨的快乐时，“我”心里怎么想?(交流后板书：飞向大海 自由遨游) 2、漫步在“我”跃动的心灵中，你可以感受到“我”的一颗什么样的心?(自立、自强) [设计意图;提领而顿，百毛皆顺。在这一板块的教学中紧紧围绕学生提出的问题进行阅读、对话。学生在问题的驱动下在语言文字中驻足、寻方，觅得语言文字的情味、意趣和韵味。] 三、提练升华 1、我们随着作者在他的心路世界里作了一次奇异的游历。大家想想：“我”为什么不希望妈妈阻拦?你能体会他的心情吗? (我能体会他的心情。因为我们虽然是独生子女，但是也有自己的想法和渴望，我们对世界、对自己充满了好奇，我们同样渴望自强自立。) 2、你有过什么幻想和渴望?用“我希望”或“我渴望”写段话，表达你的愿望。 [设计意图：本环节意在把课堂习得的能力运用到课外的写作活动中去，使学生走向更加自主，更具有个性化的阅读实践中。根据课文内容进行幻想，写自己的愿望，使课堂延伸到课本外，延伸到学生的生活实际中。]