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- 约2.02千字
- 约 5页
- 2023-10-24 发布于上海
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板书,注重语言节奏和表达形式。在课堂上可以设计一些互动活动,比如小组讨论,让同学分享自己的看法,增加班级的活跃度,同时也能够帮助学生更好的理解和掌握文本的内容。此外,在课堂后也可以设计一些拓展性的作业,比如完成一次完整的“过石图”创作任务或者“走石图”的模拟表演,以此激发学生的想象力和创新思维。
《搭石》说课稿尊敬的各位评委:
大家好!
我今天说课的题目是《搭石》,是人教版四年级上册第六组教材中的一篇课文。下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计四个方面来说明。
本组教材的主题是“人间真情”,训练重点是感受人与人之间纯真的感情,运用多种方法理解词语,通过重点语句感悟课文内容。
作为本组教材的精读课文,课文写的是乡亲们摆搭石,走搭石的一幕幕情景。语言质朴,意境优美, 字里行间洋溢着浓郁的生活气息,体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美。
依据单元教学要求和本课特点,我将本课教学目标确定为:
能有感情地朗读课文,积累优美语言。
通过学生读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。
学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯。
本课的教学重难点是体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
针对自己对教材的理解,在本文中采用“创设情境”“读中感悟”“想象理解”等教学方法引导学生从重点句入手,联系上下文,加强字词句的理解,同时以“读”为主线,让学生读有所思,读有所悟。
下面说说我的教学:
一、情境导入,引出搭石
课伊始,我运用多媒体课件为学生展示一个美丽的小村庄落座在青山绿水中,请学生用一句话或一个词,一个字说说自己的感受,我适时小结:这里山美、水美,但最美的还是那横卧溪中的一路搭石。揭题并板书《搭石》。
让生读题质疑
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