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德州学院教学研究项目 结项报告书 项 目 名 称 ： 高校英语专业口译教学与实用性 口译人才培养模式研究 项目负责人： 崔静静 所 属 部 门 ： 德州学院外语系 项目起止年月： 2009 年 12 月至 2012 年 12 月 填 表 时 间 ： 2012 年 10 月 5 日 德州学院教务处制 一、教学研究项目结项简表 项目名称 高校英语专业口译教学与实用性口译人才培养模式探究 项 目 负责人 崔静静 专业技术职 务 讲师 所在部门 外语系 姓名 职称 在项目研究中承担的主要工作 徐军 教授 资料整理与收集 胡延峰 副教授 资料整理与收集 参加研究人 史清玲 副教授 资料整理与收集 员及在项目 陈陵娣 副教授 资料整理与收集 研究中承担 的主要工作 张胜勇 讲师 资料整理与收集 研究经费 资助金额 实际支出 3000 研究期限 计划完成年 月实际完成年 月 2012.12 2012.09 期刊发表（篇） 专著(教材)出版（部） 本项目取得研究成果 国家级 省 级4 已出版 拟出版 本项目 国家级（项） 省部级（项） 市厅级、校级（项） 获奖情况 获奖情况 二、总结报告 主要内容包括：研究的重点和难点；任务完成情况；主要改革成果和实践效果；特色及创新点；成果水平和实际推广应用价值等 （一）研究的重点和难点 根据口译教学任务和特点，提出建立“以学习者为中心”的教学模式, 即”3P” 模式。在口译教学中,可以分别设置准备、解码、记忆、协调、编码、总结等 6 大口译技能模块。根据实际情况分别设计每一模块的具体训练内容,重点在于准备阶段的背景知识讨论与专题词汇扩展；解码阶段的语篇分析与口译笔记；记忆阶段的大意概述与故事复述；编码阶段的笔记解读与信息重组；协调阶段的影子跟读与现场模拟等。难点在于总结阶段评估,对学生现场模拟部分的口译表现进行录音或拍摄 ,既培养学生的人文素质和跨文化意识的学习,同时使学生在商务语言知识、技能、文化意识、修养等方面得到整体发展。 （二）任务完成情况：完成论文 4 篇 （三）主要改革成果和实践效果： 结合我院是一所新建本科院校，教学投入不足、学生起点低等具体情况，本课题组对口译教学模式和实用性人才培养模式进行了探索。实践证明，“3P”模式指导下的口译培训不但使他们提高了语言技能 ,学到了专题词汇和知识,还增强了跨文化意识,同时也掌握了一些基本口译技能和口译的职业准则 ,并在译后总结中充分认识了自我,既发现了自己的长处与优势也找到了自身存在的问题与不足 ,学生的信心和自觉性有很大的提高。另外,“3P”模式对于口译教材的编写上也有一定的指导作用。但其明确的实践效果，还有待进一步实证性调查取证。 （四）特色及创新点 本研究提出的培养实践性口译人才的教学模式是建立在(Daniel Gile)的多任务处理模式（effort model）以及厦门大学口译模式(Xiada model)的基础上，根据口译的具体过程将口译教学分成译前准备、现场口译和译后评估三个阶段。学习 20 个 与商务、外事活动紧密相连的主题,运用“3P”口译模式进行实践训练。学生通过学 习，掌握口译的基本理论和相关技能，熟练商务外事口译的程序和操作 ,学会解决问 题和自我提升。 题和自我提升。 （五）成果水平和实际推广应用价值 这种口译教学模式适合新建本科院校实际情况，对实践性口译人才的培养模式是一种有益的尝试和探索，本模式已在本校外语系推广使用，效果良好。 （1000 字以内） 项目负责人：(签字) 年 月 日 三、项目成果目录 序 序 成果 成果名称 作者 备注 号 形式 1 2 On the translation of Chinese current political new words 浅谈释意理论在记者招待会古诗翻译中的运用 论文 崔静静 论文 崔静静 3 形合和意合 论文 崔静静 4 A study on the relativity of foreignization and domestigation based on data comparison 崔静静 论文 四、经费决算表 立项经费 立项经费 3,000 元 支出经费 支出经费 3,000 元 节余经费 0 元 单位财务部门意见 单位审计部门意见 签章 签章 年 月 日 年 月 日 五、鉴定委员会名单 姓名 姓名 学历 专业 职称 职务 工作单位 六、项目所在部门意见 部门签章： 部门签章： 年 月 日 七、教务处审核意见 签章： 签章： 年 月 日 八、专家鉴定结论 鉴定专家组负责人： 鉴定专家组负责人：（签字） 年 月 日