省级优秀课件人教版数学五年级下册《图形的运动(三)》.pptxVIP

旋转的再认识第五单元 图形的运动（三）人教版小学数学五年级下册 教材分析 教材分析 学情分析五年级学生对于旋转现象具备认知经验，但是停留在浅层次的认识。可能会有学生认为只有一整圈360°的旋转才是旋转现象。 输入标题学习目标借助小棒、方格纸、三角尺等学具，探究简单图形旋转运动的特征，感悟旋转的性质。进一步认识图形的旋转，明确旋转的“三要素”（旋转中心点、旋转角度、旋转方向），会用数学语言简单描述旋转运动的过程。经历观察、操作、猜测、描述、探究等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，形成空间观念。教学目标 一级标题输入标题探究新知导入新课应用拓展回顾小结这些都是什么现象？直观感知，引入新课课后作业 一级标题输入标题探究新知导入新课应用拓展回顾小结你在生活中见过哪些旋转现象？直观感知，引入新课课后作业 一级标题输入标题应用拓展回顾小结探究新知导入新课认识图形旋转运动的“三要素”旋转方向不同。顺时针方向逆时针方向有什么相同？都是围绕着中间的一个点在做旋转运动。观察这两个风车有什么不同？课后作业 一级标题输入标题应用拓展回顾小结探究新知O指针围绕着钟面中间的点在做圆周运动，中间的点可以字母“O”来表示，记作“点O”。认识旋转运动的“三要素”导入新课课后作业 一级标题输入标题应用拓展回顾小结探究新知导入新课认识旋转运动的“三要素”O现在可以怎样描述指针的运动？指针绕点O顺时针旋转。课后作业 一级标题输入标题应用拓展回顾小结探究新知导入新课探究钟面指针的变化情况O指针从12到1，绕点O顺时针方向旋转了多少度呢？课后作业 一级标题输入标题应用拓展回顾小结探究新知导入新课探究钟面指针旋转的角度指针绕点O顺时针旋转一周是360°12小时有12大格360°÷12=30°一个大格是30°O指针从“12”到“1”，绕点O按顺时针方向旋转了30°。课后作业 一级标题输入标题应用拓展回顾小结探究新知导入新课探究钟面指针旋转的角度O一个大格是30°，指针从“1”到“3”旋转了2个大格，30°×2=60°指针从“1”到“3”（ ）按（ ）旋转了（ ）。现在指针又是怎样运动的呢？顺时针方向绕点O60°课后作业 一级标题输入标题应用拓展回顾小结探究新知探究钟面指针旋转的角度O现在指针又是怎样运动的呢？一个大格是30°，指针从“3”到“6”旋转了3个大格，30°×3=90°指针从“3”到“6”绕点O按顺时针方向旋转了90°。导入新课课后作业 一级标题输入标题应用拓展回顾小结探究新知导入新课探究钟面指针旋转的角度O现在指针又是怎样运动的呢？一个大格是30°，指针从“6”到“12”旋转了6个大格，30°×6=180°指针从“6”到“12”绕点O按顺时针方向旋转了180°。课后作业 一级标题输入标题应用拓展回顾小结探究新知导入新课深化认识旋转“三要素”从“12”到“1”，指针 绕点O 按顺时针方向旋转了 30°；中心方向角度从“1”到“3”，指针 绕点O 按顺时针方向旋转了 60°；从“3”到“6”，指针 绕点O按顺时针方向旋转了 90°；从“6”到“12”，指针 绕点O 按顺时针方向旋转了 180°；课后作业 输入标题应用拓展回顾小结探究新知导入新课左侧有车通过，车杆应该做怎样的运动呢？中心方向角度车杆要绕点（ ）按（ ）方向旋转（ ）； 顺时针90°O1即时练习，反馈应用课后作业 一级标题输入标题应用拓展回顾小结探究新知导入新课右侧有车通过，车杆应该做怎样的运动呢？即时练习，反馈应用中心方向角度车杆要绕点（ ）按（ ）方向旋转（ ）； O2逆时针90°课后作业 一级标题输入标题应用拓展回顾小结探究新知导入新课如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90°，观察三角尺的位置是如何变化的。探究图形旋转的特征和性质课后作业 一级标题输入标题回顾小结探究图形的旋转特征和性质探究新知应用拓展导入新课课后作业 一级标题输入标题回顾小结探究图形的旋转特征和性质AO线段OA绕点O顺时针旋转90°后的位置有什么变化，先猜测一下，再借助小棒动手操作验证。探究新知应用拓展A导入新课课后作业 一级标题输入标题回顾小结探究新知AO三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的位置有什么变化，先想象一下，再动手操作。探究图形的旋转特和性质应用拓展BBA导入新课课后作业 一级标题输入标题应用拓展回顾小结探究新知导入新课观察刚才的旋转过程，你有什么发现吗？三角尺的两条直角边都绕点O顺时针旋转了90°。我发现旋转时点O的位置不变，三角形的位置变了。探究图形的旋转特征和性质课后作业 探究新知应用拓展回顾小结 1.换另一把三角尺，在方格纸上按逆时针方向像上面那样转一圈，并说说你的发现。巩固练习，应用