课堂提问和思维能力的培养.docx

课堂提问和思维能力的培养作者：李红举来源：《试题与研究·新课程论坛》2014年第06期 ????????一、问题的提出 ????????课堂提问是课堂教学最主要的活动形式之一。在教学实践中，教师必须掌握、讲究课堂提问的技巧与艺术性，提问才更富有成效，它是培养学生思维能力的一种重要途径。好的课堂提问，除了增进师生交流，锻炼学生表达能力外，更重要的是激发学生学习的兴趣，启迪学生的思维，激发学生学习动机，激发学生的思维创新能力，使学生能创造性地、巧妙地解题。高效的课堂提问可以创造和谐、安全的学习气氛，启发学生的思维，促进学生对相关知识的理解，并能增强学生的主动参与意识，促进学生思维能力的发展。 ????????二、有效的课堂提问与学生思维能力培养的关系 ????????1.设计情境式问题，培养学生思维的积极性 ????????数学知识系统性很强，每一章节都不是孤立的，它们之间存在着密切的联系。在通常情况下，新知识都是从旧知识发展来的，因此，在讲授新知识之前，应该将本节有关的旧知识，让学生进行回忆复习，从中找出与新知识的有关问题，启发学生去获取新知识，实现知识的正迁移。课前教师应该设计一些彼此关联的、富有启发性的问题，借此激发学生的求知欲，使学生盼望“探个究竟”，自觉不自觉地启动自己的思维，而后层层递进，逐步阐述有关的知识点，使学生充分运用自己的思维去发现、理解新的知识。同时要注意所提