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《ATP 的主要来源－细胞呼吸》教学设计眉县中学生物组 刘品玉 一、教学目标 1、知识目标： 、了解细胞呼吸的概念、类型、场所、生理意义以及在生产、生活实践上的运用； 、理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式过程。 、理解有氧呼吸中的产物二氧化碳和水中的各种元素来自那个反应物。 2、能力目标： 、通过引导学生分析有氧呼吸的过程，培养学生分析问题的能力。 、通过学生观看多媒体演示及与教师的讨论活动，培养学生自学和主动理解新知识的技巧 。 、通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我构建知识体系的能力和对比 、归纳的能力。 、适当扩展认知面，培养学生联系生活、生产实践的能力。 3、情感目标： 、通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，从 而使学生逐步学会自觉用发展变化的观点，认识生命。 、通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学生兴趣和动机，培养学生关心科学技 术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。 二、教学重点与难点1、 重点： 、有氧呼吸和无氧呼吸的过程、场所、条件和产物； 、细胞呼吸原理在实际生活中的应用； 可以通过多媒体课件演示、提问思考、归纳总结反应式来突出，并用课堂练习巩固、反馈。 2、 难点： 1)、有氧呼吸和无氧呼吸的过程、场所和产物。可通过引导、思考，写相关反应式来突破， 使学生清楚的知道生物体生