人教版(部编)七年级下册道德与法治：成长的不仅仅是身体课件.pptxVIP

子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑 ,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不 逾矩。 ” 这是一种什么样的成长？ 0 15 30 40 50 60 70 人是能思想的苇草 --法国思想家 帕斯卡尔的《思想录》 虽然生命有时像 苇草一样脆弱，但思 想使我们强大。 只有 当思想日渐成熟，我 们才能真正长大。 第一课 青春的邀约 1.2 成长的不仅仅是身体 活动一：依赖VS独立 如何选择——听妈妈的话还是？ 妈妈让我上补习班，我会…… 妈妈让我填报金融专业，我会…… 妈妈让我写小题狂做，我会…… 妈妈不同意我和好朋友交往，我会…… 妈妈让我买这件衣服，我会…… 妈妈不让我打游戏，我会…… 为什么你们不想过多听妈妈的话了？ 步入青春期，我们的独立意识不断发展， 对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐 具有独立性，对未知的事物充满好奇。 ——思维独立性在增强 发展独立思维 点。 你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？ 独立就是不光 提出自己的观 点，还要倾听、 理解别人的观 人做事必须有 信心、有勇气、 有力量。 敢于和别人 争辩就是独 立。 独立就是一个 最近，妈妈发现小刚特别 爱穿一些奇怪的衣服，便对他 说：“你是一个学生，这样穿 可不太好。 ”小刚不以为然地 说：“你知道什么这才叫‘酷 ’。 ”妈妈又说了几句，小刚 生气地说：“我已经长大了， 穿什么是我自己的事情，不用 你管！ ” 这是独立吗？ 你同意他的说法？ 他的说法是否体现了思维的独立性？为什么 ？ 关注穿着对不对？ 小刚所理解的“酷”是什么？ 思维的独立并不等同于一味追求独特， 而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解， 如何正确理解思维的独立性？ 同时接纳他人正确、合理的意见。 《论语 · 阳货》子曰： “唯女子与小人为难 养也，近之则不孙，远之则怨。 ” 《弟子规》 “话说多，不如少”。 17世纪，化学家说燃烧起火的原因是有一 种物质叫燃素。 中世纪，人们一直认为太阳是绕着地球转 的。 牛顿认为自己的力学穷尽了一切可能。 你对这些话，是选择接受还是批判？ 活动二：接受VS批判 • 敢于对不合理的事情说“不”。 • 敢于向权威挑战。 “学贵有疑”，在学习中，我们需 要批判的精神和勇气。 思维批判性的表现？ • 对事情有自己的看法。 • 敢于表达不同观点。 袁隆平，被誉为中国的“水稻之父” 他的成功， 养活了中国人， 让中国不再受饥饿之苦。 而他的成功，是建立在挑战权 威的基础上。 1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，袁隆 平目睹了严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以 食为天”，他觉得自己应该也必须做点什么。 当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说垄断着 科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。 他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方 向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探 索，研究水稻杂交。 经过多年的不屑努力，袁隆平 终于成功地培育成了杂交水稻。先后成功研发出“三 系法”杂交水稻、 “两系法”杂交水稻、超级杂交稻 一期、二期，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先 后提高到500公斤、 700公斤、 800公斤、 900公斤。 结合以上事例，谈谈思维的批判性的作用？ (1) 有助于我们发现问题、提出问题，并 从不同角度思考问题，探索解决方案； (2) 能调动我们的经验； (3) 激发我们新的学习动机； (4) 促使我们解决问题，改进现状。 在一次辩论会上，小红认为小林的观点很荒谬， 不仅对他进行了质疑，还对他进行了人身攻击， 说他三观不正，简直就是一个畜牲。 文革期间，中国对传统文化进行了全盘的否定， 对以孔子为代表的儒家进行了极其严厉的批判。 台湾的一次立法会上，代表们为了某议题大打 出手。 因为日本声称对钓鱼导的主权，有的人为了表 达愤怒，对日本车进行打砸，对开日本车的人 进行殴打。 这是正确的批判吗？ 请说明理由 如何进行批判？ (要求) (1)要有质疑的勇气， (2)有表达自己观点、提出合理化建议的能力； (3) 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容 易被人接受，更有利于解决问题。 批判不是人身攻击，不是全盘否定 活动三：山寨VS创造 中国是一个山寨大国，因为山寨成本低，赚钱快， 你如果是创业者，你会选择山寨还是创造呢？ 你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ 小组讨论： 如果你是CEO，你还想在手机上有什么创新 ？ 如何开发创造潜力？ (1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创 前人未走之路；