与复习评课稿小学教育.docxVIP

程中，鼓励学生用合理、简洁、清晰、有特色的形式进行整理，借此培养学生独特的个性品质和创新意识；在相互特征。练习内容包括:基础练习题求圆柱和圆锥的体积，还有在此基础上的逆向思维题，还有拔高练习题。在解决引导学生自己检查、自测、自评、查漏补缺、质疑问难，针对各自的学习缺陷，进行温习补救，使学生成为真正的 程中，鼓励学生用合理、简洁、清晰、有特色的形式进行整理，借此培养学生独特的个性品质和创新意识；在相互 特征。练习内容包括:基础练习题求圆柱和圆锥的体积，还有在此基础上的逆向思维题，还有拔高练习题。在解决 引导学生自己检查、自测、自评、查漏补缺、质疑问难，针对各自的学习缺陷，进行温习补救，使学生成为真正的 导者、组织者和合作者。纵观整个教学过程，让同学们以小组提出问题，并讨论解决问题，为学生搭建了施展才华 授课教师：段绪东 评课教师：张建飞 段老师执教的这节《圆柱与圆锥复习课》是一堂实效 性强的、结构完整的复习课。体现了复习课的特点，以练 为主。练习的设计具有启发性和思维的价值。练习题也非 常具有层次性，从基础练习到拔高练习，具体有以下几个 特点： 一、突出沟通整理，建构完整的“知识链”。 数学复习课的主要任务就是建构完整的“知识链”。让 学生在原来学习的基础上，进一步调整和明晰数学认知结 构，优化数学知识在头脑里的组织方式，从而清晰地把握 知识间的内在联系，有条理地储存和记