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从《世界经济地理》课程实践谈高等职业教育课程改革 摘要：职业教育课程有自身明显的特点，高等职业教育课程领域的改革是整个高等职业教育改革的核心。高等职业教育必须主动适应社会需求，把改革的重点不断从外延扩张转向内涵发展、提升质量上来，从而实现高等职业教育人才培养目标。本文从课程改革角度，论述了笔者在高等职业教育《世界经济地理》教学过程中，对教学内容、教学手段和教学方法等方面进行的尝试和实践。 前言 《世界经济地理》是一门培养经济类高职学生的专业基础课程，通过研究分析世界各国、各地区不同类型经济、文化及人文环境，以提高学生的人文素质和综合能力。通过学习，可以使学生全面掌握世界各国自然条件、自然资源的分布，产业结构布局规律，学会在宏观上把握世界经济发展水平和发展趋势，达到拓展学生的全球视野目的和培养涉外能力，以适应现代社会职业发展需要的宽厚的基础知识的要求。 高职教育有别于普通本科高等教育，教学时间相对较短，如何不过多强调高深的理论知识，做到浅而实在、学以致用，是所有专业基础课程面临的难题。本文结合《世界经济地理》课程改革谈些实践教学体会。 一．保持教材的稳定性，把基础知识放在首位 当前，世界经济全球一体化，《世界经济地理》担负着探索世界范围内不同经济类型的地域特征，使学生全面了解世界，正确认识世界经济形势，进而提高分析区域问题能力的任务，是一门被广泛开设于高职教育经贸、旅游、外语等专业的