一年级数学上册第4单元认识图形一编写意图和教学建议素材人教.docVIP

PAGE / NUMPAGES 认识图形（一） 编写意图 (1)教材出示了较多的学生熟悉的、日常生活中的物品，让学生把形状相同的物体放在一起既可以借助学生已有的生活经验引导学生进行学习，也渗透了分类的思想，使学生在分类的过程中初步感受几何体的特征，感受数学与生活的联系。 (2)通过列表的方式让学生同的物品归为4类，并在此基础上抽象出4种立体图形的模型图，最后明示这种模型图的名称。在每一个表格中，实物、模型图、模型图名称放在一起，可以使学生对每一个图形名称都获得丰富的表象。 (3)让学生说出身边哪些物上面这些形状相同，使学生用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现数学的应用性。同时，由于答案的开放性，有利于培养学生思维的灵活性。 教学建议 (1)让学生自己准备丰富的、日常生活中常用的物品，为学生顺利认识立体图形奠定基础。 (2)要管理好学生手中的学具。可以小组为单位把准备好的实物放在一个盒子里，便示取放。 (3)要精心组织好学生的学习活动。 活动一：摸一摸。在摸一摸的活动中，认识这些物体的名称，初步感知这些物体的特点。 活动二：分一分。帮助学生进一步感知物体的特征，注意对有两个面是正方形的长方体进行研讨。 活动三：说一说。在观察的基础上，把每类物体的特征用自己的语言进行描述，然后出示一般模型，揭示其名称。 活动四：找一找。找出身边与之相