2023秋二年级语文上册第一单元3植物妈妈有办法词语教学例析素材部编.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《植物妈妈有办法》词语教学例析 纷纷　　（生齐读：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。）　　师：孩子们是怎样离开妈妈的呢？　　（电脑演示。）　　师：书上用了哪个词语？　　生：纷纷出发。　　师：怎样才叫“纷纷”呢？教师这儿有两种意思，你们根据刚才看到的情形来选择一下。　　（出示卡片：1. 一个接一个；2. 一起，一下子。）　　（生打手势同意第一种。）　　师：对呀，孩子们是一个接一个地出发的，我们可以用“纷纷”这个词来表示。　　评析：教师先利用电脑演示让学生对“纷纷出发”有直观形象的认识，再在这个基础上进行择义，水到渠成。　　挂住　　师：苍耳是怎样传播种子呢？　　（演示：师拿一株苍耳，请一位身着羊毛衫的学生从苍耳旁经过。）　　师：你们看，他身上怎么啦？　　生：他身上有了两个苍耳。　　师：书上用了哪个词？　　生：挂住。　　师：你们看还可以用哪个词语表示？　　生：粘住。　　评析：教师通过实物演示让学生看清了“挂住”的过程，并通过换词来理解词义，学生兴趣浓，学得快，记得牢。　　 炸开　　师：豌豆是靠什么传播种子的？　　生：太阳。　　（电脑演示豆荚在太阳底下炸开的情景。出示句子：啪的一声，豆荚炸开。）　　师：看看图，你知道这句话该怎么读吗？听老师读，比较一下哪一种