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《生的食物和熟的食物》教学设计 一、教前设想：小学科学科教版四年级下册第三单元第四课。食物是人类生存的根本保障，本课在教材中起主导地位，通过探究“吃”的问题，引领学生们从身边的事物启程，从每天阅历的活动启程，绽开一系列的科学探究活动，学生在三年级探究食物的根底上进展探究活动。从而让学生们在关注身边的科学，不断深化到科学探究活动过程之中，阅历科学活动、提高科学素养。教材分三个局部进展，第一局部：生食和熟食的了解，让学生了解我们常见的可以生吃的食物和必需熟吃的食物，初步感知食物生吃和熟吃的缘由；其次局部：生、熟研讨会，〔一〕比拟生熟马铃薯的不同，感知食物生吃和熟吃的区分；〔二〕了解食物有生变熟的