100以内的数的认识.docxVIP

教学课题： 数 100 以内的 数教学内容： 人教版一年级下册 P33《100 以内的数的认识》的情境图、P34 例 1、P35 “做一做”。 教学目标： 1、经历数 100 以内数的过程，在学生已有知识基础上，能正确地数出100 以内的物体个数。 2、建立100 以内数的概念与数感。知道10 个一是十，10 个十是一百。 3、培养动手操作、观察、比较的能力，渗透估计、优化等数学思想和方法。 4、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。教学重点： 建立 100 以内数概念，正确数出 100 以内数。教学难点： 正确地数出几十九后面的整十数。教学过程： 一、复习导入，揭示课题 1、谈话引入数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学了那些数？谁能从 0 数到 20 ？（指名数）谁能接着往下数？（数字接龙数到 100 ） 2、过渡：大家大家能数那么多数，真了不起！今天，我们将继续学习数数的知识。板书课题的一部分 数 数 二、教学 100 以内的数数 （一）、情境估算 1、课件演示主题图：春天来了，在美丽的草原上，一大群小羊自由地在吃草，猜一猜大约有多少只？（学生自由猜） 2、 怎样才能知道到底猜得对不对呢？（数一数）你想怎样数？谁有办 法，能让我们容易（保证不漏数、重数）数出一共有多少只羊？（做记号、把羊分成一群一群的）怎样分？你们数数看吧！ 法，能让我们