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六年级上册英语教案-Module8 Unit1 Do you often tidy your bed-外研社（一起） 教学目标 能够正确表达日常生活中的家务活 能够运用所学语言描述自己的家务劳动 能够提高自己的英语口语能力 教学重点 学生能够掌握日常生活中的家务活 学生能够说出自己做过的家务劳动 生活中应该积极参与家务劳动，培养孩子的自我管理和责任感 教学难点 学生能够用正确的语言表达自己的家务劳动 培养学生的英语口语能力 教学准备 教师准备PPT课件、教案、制作小组卡片 学生准备好文具以及乐于合作的态度 教学过程 Step 1 自我介绍（10分钟） 教师向学生介绍自己，让学生更好地了解自己的老师。 Step 2 导入新知（20分钟） 教师让学生听一首歌曲（Tidy Up），学生可以一边听一边跟唱。歌曲结束后，询问学生是否听懂了歌词中涉及到的家务活。了解学生对家务活的认知程度。 将家务劳动图片贴在墙上，学生分组进行讨论家务劳动的表达方式。 教师介绍家务活的英语表达方式及常用短语，家长给予学生家务劳动的轮流做法以帮助学生在表达中运用。 Step 3 组内讨论（25分钟） 教师将学生分成小组，每组由5-6人组成，组员之间相互合作，共同完成卡片制作。卡片上写有家务劳动的名称和图片。 小组讨论，积极交流，商量表达方式并制作出卡片。 各小组派出代表介绍卡片。 Step 4 家务劳动比赛（35分钟） 教师将学生分成小组，两两匹配，进行家务劳动比赛。 教师以轮流形式提问，一个小组回答完以后再请另一个小组继续回答，直到问题答完。先回答正确几次的小组获胜。 得分高的小组获得双倍积分卡片，便于以后进一步挑战。 Step 5 总结反思（10分钟） 教师发放不同的考试卷子，学生填写自己在本次课目中掌握的程度并完成反思和评价题目。 学生通过小组讨论、家务劳动比赛等活动，反思自己在本次课程中的收获和成长，分享属于自己的观点。 教师进行思维总结，总结本次课中的重难点并进行提醒，对本节课进行点评。 教学后记 英语教师可针对中级初级阶段的学生，累积其面对中外文化交往的不同文化语言板块。这也让我们进一步构建积极有效地引导英语学习语言实践的课堂范式，拓宽英语学习路径和思维视野。