三年级数学上册第三单元三位数乘一位数不进位的乘法教学建议青岛.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《三位数乘一位数（不进位）的乘法》教学建议 信息窗1——出海归来 情境图呈现的是渔民们出海打鱼归来的热闹场面。图中呈现了停泊的船只，鱼、虾、蟹的质量以及水产交易的信息：购买2筐蟹，每筐400元；捕鱼的船有5条，每条船大约捕300千克鱼；扇贝一共312千克，每千克3元。通过海产品交易中的这些信息，教师引导学生提出问题，引入对三位数乘一位数口算和笔算的学习。 通过本信息窗的学习，学生理解并掌握整百数乘一位数的口算方法及三位数乘一位数（不进位）的笔算。 教学时，教师可以先让学生谈谈对大海的感受，然后从大海的物产人手，介绍大海的富饶，最后再运用多媒体或投影仪把课本信息窗呈现给学生。由于信息量比较大，教学时教师可以引导学生先看整体效果——海港码头渔船归来的情景，再看局部——船、扇贝、蟹、鱼的相关信息，并做适当板书。这样也便于学生提出数学问题。教师根据学生提出的问题进行梳理，选择与本节课有密切联系的问题，组织学生探究解决。 “合作探索”共有两个红点。第一个红点标示的问题“买2筐蟹需要多少钱？”引入对整百数乘一位数的口算；第二个红点标示的问题“买扇贝一共需要多少元？”引入对三位数乘一位数（不进位）的笔算。 第一个红点问题教材提供了三种方法：方法一：根据乘法的意义想：用2个400相加得800；方法二：根据数的意义400即4个