五年级数学下册四长方体18长方体的面棱和顶点教材分析浙教.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《长方体的面、棱和顶点》教材分析 看与问 第1题，对于长方体和立方体，学生已有的认知基础是能够识别它们，本节课主要认识它们的特征。教学时可以在课前要求学生准备好胶卷盒、牙膏盒等长方体、立方体实物（其中有一个是两个相对面是正方形的长方体）。组织学生在上课时按小组把准备好的实物集中起来，并能从一堆实物中按围成物体面的形状区分长方体和立方体。感知用长方形围成的物体是长方体，有时围成长方体的面也可能有两个正方形；都是用正方形围成的物体是立方体，立方体是特殊的长方体。 第2题，把一个长方体和一个立方体纸盒剪开，从展开图中认识长方体和立方体面的特征，包括面的个数和面与面之间的关系。教学时，先让学生数一数长方体的纸盒有几条棱，并讨论怎样数比较方便。在讨论的过程中，把这些棱区分出长度相等的几组，并强调三条棱相交的点叫长方体的顶点，再找一找，这样的顶点有几个。在实物中找出棱、顶点等要素。在认识了长、宽、高之后，再到图中找出这些要素，并指出长、宽、高。需要注意的是，与长方形的长、宽一样，并不是较长的棱叫长，较短的棱叫宽或高，但按照生活习惯，一般铅垂（直）的棱叫高，其余两条分别叫长和宽。 做与说 第1题，动手制作长方体模型，并在制作过程中进一步认识长方体的特征。 教学时可以这样组织：准备一批小圆球（顶点）和四种不同长度的小棒（棱），