对日汉语量词偏误分析和教学建议——基于HSK动态语料库ver1.1的研究的中期报告.docxVIP

对日汉语量词偏误分析和教学建议——基于HSK动态语料库ver1.1的研究的中期报告 本研究旨在探讨汉语学习者对日汉语量词的偏误情况，并提出针对性的教学建议。研究基于HSK动态语料库ver1.1，采用定量分析和质性分析相结合的方法，总结了以下初步结果： 一、日汉语量词误用的类型 1. 联想误用：将与汉语量词类似的日语表达作为汉语量词使用； 2. 意义偏差：将与汉语量词意义相似但不完全相同的日语表达作为汉语量词使用； 3. 歧义使用：将既可作为汉语量词又可作为其他语言单位的日语表达作为汉语量词使用； 4. 动态变化：随着学习时间的推移和学习水平的提高，学习者对日汉语量词的使用出现动态变化。 二、教学建议 1. 教师应当发现学生的语言习惯并及时引导正确使用汉语量词； 2. 在课堂上，教师应尽可能地让学生从汉语语境中学习； 3. 在标明汉语量词的名词前，应加上相应的量词，让学生熟记量词的应用范围和用法； 4. 教师应引导学生进行多维度的学习，提升学习者对汉语量词的认知和运用能力； 5. 在日汉语互译时应明确其量词的对应关系，避免混淆。 该中期报告为本研究的进一步展开提供了基础，在后续研究中将加以深化和完善。