对高中英语教师指令语的研究——以全国高中英语教学大赛为例的中期报告.docxVIP

对高中英语教师指令语的研究——以全国高中英语教学大赛为例的中期报告 本研究旨在探究高中英语教师在参加全国高中英语教学大赛中受到的指令语及其对教师的影响。本研究采用问卷调查和访谈两种方法进行数据收集和分析。 调查对象为参加全国高中英语教学大赛的高中英语教师，共计200人。调查采用自填方式，分为两部分，第一部分为个人基本信息，第二部分为教师在比赛中受到的指令语。问卷中的指令语根据分类标准分为任务型指令、评价型指令、支持型指令和反馈型指令。数据分析采用SPSS软件进行描述性统计和相关分析。 访谈对象为选择有代表性的10名教师，通过半结构式访谈的方式，对教师在比赛中受到的指令语进行深入探讨。访谈数据采用语篇分析法进行分析。 研究结果显示，教师在比赛中受到的指令语主要为任务型指令和评价型指令，其次是支持型指令和反馈型指令。任务型指令中最常见的是要求教师充分利用教材和资源，评价型指令中最常见的是要求教师注意学生的细节和情感需求。支持型指令和反馈型指令在比赛中使用频率较低，但对教师的影响也非常积极。此外，教师受到的指令语对其教学意识、教学行为和教学效果具有显著的影响。 综上所述，本研究对高中英语教师的指令语进行了初步的探讨，发现指令语对教师的教学具有重要的作用。建议教师在教学过程中尽量多利用各种指令语，以提高教学效果。