乡村振兴背景下西部农牧区人口教育与收入关系实证研究.pdfVIP

西北民族大学学报（哲学社会科学版） 中文核心期刊CSSCI扩展版来源期刊 2022年第6期 J. NORTHWEST MINZU UNIVERSITY （Philosophy and Social Sciences） No. 6,2022 乡村振兴背景下西部农牧区人口 教育与收入关系实证研究 刘巍文I，张冀震2 （1.甘肃省民族宗教研究中心，甘肃 兰州730030；2.西北民族大学 预科教育学院，甘肃 兰州730030） ［摘 要］实证研究以2019年西部省份甘肃农牧区3018个18—65岁成人个体样本为例，对乡村振兴背景下农牧 区人口教育等变量与收入关系分别运用箱线图、笛卡尔坐标系及洛伦兹曲线和基尼系数方法原理，进行了 2变量、3变 量相关性及变量内部差异等问题的初步考量及预期。在此基础上，基于明塞模型进一步运用WLS 回归分析方法，对预 期变量之间的总体关系作了计量分析，得出结论：西部农牧区人口的人均年收入和受教育程度较全国水平仍有一定差 距，受教育程度总体不高、人力资本不足是造成其收入水平较低的一个重要因素；不同受教育程度对收入均具有显著性， 但作用（系数）或教育投资收益率的大小差别较大，总体上初等教育较低、高等教育较高及主要变量的内部差异和分布特 征较明显；西部农牧区人口收入水平深度受到教育程度的影响，除此之外，也受到个人劳动经验、健康状况、年龄，以及反 映家庭特征和区域特征等相关因素的影响。 ［关键词］西部农牧区；乡村振兴；教育与收入；明塞模型；回归分析 ［中图分类号］F323 ［文献标识码］A ［文章编号］1001-5140（2022）06-0114-10 一、弓］言 （一）问题的提出 2020年12月，中共中央国务院出台《关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意 见》指出，要坚持扶志扶智相结合，防止政策养懒汉和泛福利化倾向，发挥奋进致富典型示范引领作用， 激励有劳动能力的低收入人口勤劳致富2021年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加 快推进乡村人才振兴的意见》指出，到2025年，乡村人才振兴制度框架和政策体系基本形成，乡村振兴 各领域人才规模不断壮大、素质稳步提升、结构持续优化，各类人才支持服务乡村格局基本形成,乡村人 才初步满足实施乡村振兴战略基本需要⑵。甘肃作为西部重要省份总体上仍是一个农牧业大省，呈现 农牧区分布范围广、农牧业人口比较大、农牧业人口中较低收入群体较集中等特征，同时，甘肃也被列入 “三区三州”范围，“三区三州”在甘肃的范围广泛涉及甘南州、临夏州及天祝县， 覆盖全省21个民族县市 中的17个，以上特征在西部省区具有典型性和代表性。2020年底全面脱贫后，甘肃等西部省区将继续 ［收稿日期］2022-09-07 ［基金项目］中共甘肃省委统战部课题“推动各民族共同走向社会主义现代化研究” （项目编号：2022-ZLXM-04）；甘 肃省哲学社会科学基金一般项目“甘肃少数民族特色村寨民族文化保护传承与开发研究” （项目编号:19YB088） ［作者简介］刘巍文，男，副研究员，博士，主要从事区域经济、生态经济研究；张冀震，男，副教授，博士，主要从事民 族学研究。 114 作为巩固拓展脱贫攻坚成果和推进乡村振兴的重点监测和扶持区域。长期以 来，人力资本匮乏、人口总 体教育水平不高、教育对经济社会发展的促进作用不强是造成甘肃及西部省区发展相对落后的一个深 层关键共性制约因素。故进入新时代在全面脱贫以后，甘肃及西部省区尤其是农牧区在下一阶段乡村 振兴中，如何通过有效措施推动乡村教育高质量发展,进一步为乡村振兴生成人力资本及增强内生发展 动力，是这些区域共同面临的一个事关长远的重要问题。而要解决好这一问题，首先要进一步加强对该 问题的调査研究，深刻揭示西部农牧区人口教育和收入之间存在的深层次学理关系。 (-)文献综述 人口教育问题本质上是人力资本问题。人力资本理论最重要的创始人世界著名发展经济学家、诺 贝尔经济学奖获得者家舒尔茨(1961)™以及明塞(1974) ⑷、贝克尔(1975) ⑸等均对人力资本和收入分 配的理论和模型作了深入研究,得出人口受教育程度直接