教学课件：佛山市禅城区澜石小学 李炜贤 《创意彩泥——粤剧体验平台》项目.pptx

二、美术课堂让学生 感受粤剧文化的舞台效 果，使用超轻黏土制作 粤剧人物及戏台。 STAM 教育教学情况简 02案份教材分析03案例学情分析04案例教学过程05案例最终效果 三、综合实践课让学生实地走访粤 剧博物馆和祖庙万福台。 1STAM教育教学情况简个02案例教材分析03案例学情分析04案例教学过程05案例最终效果 佛山粤剧博物馆 佛山祖庙万福台 四、信息技术课负责《创意电子》教学。指导学生利用米思齐模块化编程软件， 结合开源电子元件，进行任务式学习。 1STEM教育教学情况简分02案例教材分析03案例学情分析04案例教学过程05案例最终效果 01STEAM 教育教学情况简介02案例教材分析03案例学情分析04案例教学过程05案例最终效果 01 STEAM教育教学情况简介 02 案例教材分析 03 案例学情分析 04 案例教学过程 05 案例最终效果 过渡页 Transition Page — 11— 01STMM教育教学情况简介02案例教材分析03案例学情分析 本课程的教学对象是我校五年级8个班的全体学 生(超过320人)。 学生均有一定的数学逻辑思维能力，对传统文化 也有所了解，学生们已经能够比较独立地进行一些 探究活动。 针对不同程度的学生提出侧重的项目要求。学生 可以根据自己的特长负责解决项目中的不同学科问 04案例教学过程05案例最终效果 题。 01 STEAM教育教学情况简介 02 案例教材分析 03 案例学情分析 04 案例教学过程 05 案例最终效果 过渡页 Transition Page —性一 项目步骤 课时 笑科 一、导入主题，发散思维 (第1-2课时) 音乐、美术 二、实地考察，调查研究 (第3-4课时) 综合实践 三、创意构思，作图设计 (第5-6课时) 科学、信息 四、导图梳理，知识构建 (第7-8课时) 科学、美术 五、动手实践，原型制作 (第9-11课时) 科学、美术、信息 六、反复论证，优化设计 (第11-12课时) 科学 七、项目汇报，评价分析 (第13课时) 语文 01STAM教育教学情况简介02案例教材分析03案例学情分析》04案例教学过程 05案例最终效果 项 目 一 共 7 个 步 骤 ， 1 3 课 时 ，6个学科共同参与。 01STTAM教育教学情况简介02案例教材分析03案例学情分析》04案例教学过程 05案例最终效果 在音乐和美术课初步感受粤剧文化魅力后，利用综合实践课，带学生走访 佛山粤剧博物馆和祖庙万福台(历史上第一个粤剧舞台)。 01STTAM教育教学情况简介02案例教材分析03案例学情分析》04案例教学过程 05案例最终效果 利用科学、信息技术、美术课程进行创意构思和知识构建。 在参观粤剧博物馆中， 一件陶艺作品《穆桂英挂帅》引起了学生的兴趣，经 过头脑风暴，学生决定参照该作品，制作一个可动可玩课赏的粤剧体验平台。 聊聪博物馆中的《根桂灵挂邦》 学生的手给革图 OISTTAM教育教学情况简介02案例教材分析03案例学情分析0 4案例教学过程 05案例最终效果 利用科学、信息技术、美术课程进行创意构思和动手实践。 在老师的指导下，学生们结合佛山祖庙的万福台造型，使用木料构建戏台 模型。为我们的粤剧体验平台建造的结实的底座，并用彩泥装饰。 《6剧体验平台》舞台 学生的舞台三初图 01STAM教育教学情况简介02案例教材分析03案例学情分析》04案例教学过程 05案例最终效果 利用科学、信息技术、美术课程进行创意构思和动手实践。 同时，在老师的指导下，学生们根据调查资料，设计Q 版人物造型，利用 彩泥塑造各种粤剧行当经典角色(生旦净末丑) 学生利用彩泥制作零别人物 Q 取感则人物 为了让舞台上的演员们“动起来” 学生在老师的指导下，使用基于arduino 开源电 子硬件，使用软件米思齐编写程序，设置声控系统，操作舞台灯光和粤剧角色底部的舵 机。 01STEAM教育教学情况简介02案例教材分析03案例学情分析》04案例教学过程 05案例最终效果 利用科学、信息技术、美术课程进行创意构思和动手实践。 学生的开源电子元件设计图 利用米思齐让角色“动起来” 舞台底序开源电子元件部分 为了增加作品的可玩性和趣味性，在请教了粤剧著名演员何笃忠老师后，同学们使用 APP inventorlI开发手机软件，连接蓝牙音箱，声音引动声控系统，从而驱动舵机和舞 台LED 照明系统。 01STTAM教育教学情况简介02案例教材分析03案例学情分析》04案例教学过程 反复论证，优化设计，增加其可玩性。 05案例最终效果 AP