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第一章：语文课程 ;语文课程与教学论的任务;本课程学习的参考书目;课程的含义;倪文锦 主编《高中语文新课程教学法》 教学难点：语文的人文性 高等教育出版社 2003年出版 浙江教育出版社2003年出版 高等教育出版社 2004年出版 五四运动后30年间语文课程设置 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 教学目的：了解课程的含义与语文的性质 浙江教育出版社2003年出版 课程论是依据对学科体系、学生心理特征、社会需要的不同和价值取向而建立起来的关于课程编制的理论及方法体系 ，侧重研究“教学什么”、“为什么教学”的问题。 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 五四运动后30年间语文课程设置 教学重点：认识语文课程的特点 高等教育出版社 2004年出版 正确理解语文课程的性质;课程论的含义及当代三大课程流派 ;语文及语文课程的设置;我国语文课程的设置;国外语文课程的设置;语文课程的性质;正确理解语文课程的性质;本章思考题