中心小学三年级下册数学培优补差记录.docxVIP

学科 年级 教师  数学 三年级 陈耀兵 精品文档 张畈中心小学 小学三年级数学培优补差工作计划 为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实 际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成 每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张 的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一、思想方面的培优补差 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师 是重视他们的， 激发他们学习的积极性。 了解学生们的学习态度、 学习习惯、学习方法等。 从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各 方面的情况。 二. 有效培优补差措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高， “因材施教、对症下药” ，根据学 生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： . 精品文档 l ．课外辅导，利用课余时间。 ( 每周二下午课外活动 ) 2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。 4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层： “选做题”—中等 题，第三层“思考题” -- 拓广题。满足不同层次学生的需要。 4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优 补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。备好学生、备好教材、备好练习，才能 上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编 习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律， 有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加 强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题 多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性； 解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在 数量而在质量，训练要有多样化。 三. 在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让 他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐 进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情 况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把 知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做 到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师 生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 四. 培优辅差对象 1、培优对象：代梦瑶，朱玉新。代英杰 2、辅差对象： 范可怡。张合中。黄永超 2017 年2 月15日 . 精品文档 张畈中心小学 2017 年春季三年级数学培优转差工作记录 年级 三 时间 第 4 周 星期二 教师姓名 陈耀兵 类别 培优 学生姓名  代梦瑶，朱玉新。代英杰 . 精品文档 数字谜 将 1～9 这九个数字分别填入下式中的□中， 使等式成 训练内容 立 □□×□□ =5568。 2. 用 9.8.7.6 。□□×□□ =最大。 效果或存在问 效果不佳 题 张畈中心小学 2017 年春季三年级数学培优转差工作记录 年级 三 时间 第 5 周 星期二 教师姓名 陈耀兵 学生姓 类别 补差 范可怡。张合中。黄永超 名 . 精品文档 1、 说说四则混合运算顺序 2、 计算 1）60-30 ÷5 训练内容 （ 2）.80 ＋40÷2 （ 3）（ 45+75）÷ 6 效果或存在问题 效果较好 张畈中心小学 2017 年春季三年级数学培优转差工作记录 . 精品文档 年级 三 时间 第 6 周 星期二 教师姓名 陈耀兵 类别 培优 学生姓名 代梦瑶，朱玉新。代英杰 说 被除数 =商×除数 +余数 在除法里，余数要小于除数 训练内容 做 （）÷ 25=7...3 在（）÷ ( )=9...6中，除数最大填几 效果或存在问 一般 题 张 畈 中心小学 2017 年春季三年级数学培优转差工作记录 . 精品文档 年级 三 时间 第 9 周 星期二 教师姓名 陈耀兵 类别 补差 学生姓名 范可怡。张合中。黄永超 默写长方形。正方形