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小学英语高效课堂浅谈心得体会 新建小学 伍义春 通过学习《高效课堂的四个要件》，我收获颇丰，我以为从以下几个方面抓起可以改善教学，使得教学更加有效： 一.预习是构建高效课堂的条件。新课程标准要求建立 以学定教，当堂练习 的课堂教学理念，提倡实施 先学后教，精讲精练 的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务，这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。课前预习是听课前的一种预备工作，其着眼点是为学生自己 更好地学 ，为教师 更顺利地教 ，为真正实现课堂的有效、高效打下基础。经过课前预习，学生扫除课堂学习的障碍；学生有了学习爱好；在这个时候学生的各方面就会调剂到最好状态。当一个人的思惟状态进入最好时刻，大脑活跃起来，它就似乎一台巨大的吸力器，会把知识源源不断吸收进来，课堂效力就会大大进步。因而可知，课前预习在有效课堂、高效课堂地构建中有着举足轻重的作用。 二．积极的课堂展现是高效课堂的核心。教师在教学进程中，应努力建立相互同等、相互尊重相互信任的朋友式的师生关系，构成民主、的教学气氛，使学生能在一个欢乐、宽松的良好氛围里学习。在这个环节上，让学生放开手脚，人人参与，积极展现，学会交换，学会研究，善于聆听，修建阳光、高效的课堂。实现用空间换时间，用面代线，捉住重点，突破难点。在交换展现中，学生的自信心增强了，心理稳定了，表达流利了，思惟灵敏了；在交换展现中，学生有了成绩感，找到了本身的价值；实现了由模仿性学习到自主性学习，研究性学习，创造性学习的转变，进步了学生的分析能力，思考能力。高效的课堂展现可以体现了 仁者见仁，智者见智 ，即使是同一节课，一样的教案，不同的老师的课堂展现是不一样的。课堂展现的同时也要考虑到课堂目标。课堂教学目标的定位不只关注学生把握知识、进步能力，更要关注学生学习的进程与独立获得知识、构成能力的方法，关注学生对人生、对人类、对社会的情感态度和价值观。在教学中专心去激活教学内容，修建布满真情与关爱的课堂氛围，使教学进程成为教师与学生相互作用、相互天生的互动进程，成为知识交换、能力养成、灵魂碰撞的进程，从而造就既有理性气力又有丰富情感的人格健全的学生，实现课堂教学增进学生身心健康发展的根本目标。充分实现态度、情感和价值观的同一。 三．建立自主合作的学习小组是高效课堂的保障 。小组合作学习是课堂改革的基本情势，小组建设显得尤其重要，组内成员本着尊重、互助、增进、发展的原则把每个小组建设成小组成员的精神家园。要求每个学习小组完成好基础知识的整合和发掘工作，站在学科高度，从学科系统的角度去理解知识，把握知识，利用知识。在学习的进程中向课本要知识，向课本要思想方法，向课本要能力；要求每个小组成员独立高效的完成有关题目，在独立作业进程中保持良好的心态，稳定解题的情绪，坚定解题的决心，对学习有足够的耐心、对解决题目有循序渐进的意识，养成良好的学习习惯和学科素养；在课堂上，每个学生都应当布满热情和豪情，积极参与和展现自己，点燃那思惟的火把，展现展现自我。在交换的进程中发现题目解决题目，帮助同学，进步自己。