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4. 自闭症儿童的综合于预设 计
1. 全面了 解自闭 症 儿童 的特征
和于预内容的优先级
The Intervention Ziggurat
Skills to
Teach
Task Demands
Structure and Visual/
Tactile Supports
Reinforcement
Sensory Differences and Biological Needs
Math
Cafeteria
Science Social Studics
24 3:03PM
FINISHED
FINISHED
● 如果孩子可以读,他不需要图片或者符 号
● 学生已经是10多岁的大孩子,不需要这 些视觉提示和日程表
● 学生已经掌握的日程表,不需要视觉提 示了
● 学生好像不需要结构化的东西也能听我
的话
视觉提示
circle time
Math
X+3=
English
Haston
clean up
wait
1st then If then
snack
2
recess
2
all done
wash hands
worksheet
bathroom
puzzle
walk
MMs
I need help, please. Yes, please.
No, thank you. Youre welcome.
use bathroom get dressed eat breakfast brush teeth watch for bus
dnol sdnoz squəipəu6ul asəy₄ IIo xiw
X!W I!DJI AddoH
OJo|əʌ Oo|əʌ OIo|əʌ
snolleuysueu reeyeo wyei6 Aeuoy
sdup oejoooup
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I am going …
School Year Schedule
loud
conversation
whisper
no sound
When Using a Quiet Voice Isnt Necessarily a Good Thīng
Voice Volume for Larry
yelling
2
39
ele ing
a
5
EarS
listening
Give Me Five!
Voice
quiet
Body still
工 with my
工 with my But my is
Listening Time Means
TELL ME ABOUT IT … … .
What color is it? What do you do with it?
what shape is it?
what size is it?
TEACCH 的引入
● 高度物理
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