小学数学_《9加几》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《9加几》教学设计 课 题：9加几 教学内容：小学数学一年级上册教材93-96页 教材分析： 《9加几》是青岛版(五四学制)一年级上册第七单元20以内进位加法的起始课，它是在学生学习了10以内的加减法、20以内数的认识、20以内的不进位加减法的基础上进行教学的。它既是本单元学习8加几、7加几的基础，也是学习多位数计算及其他数学知识必须具备的基础。由此可见，本节课在整个小学学习阶段中占有非常重要的地位。让学生体会“凑十法”的计算过程、方法和理解算理是本课的教学重点，其中理解算理也是教学难点。 学生分析： 一年级小学生刚刚入学不久，或多或少的积累了一些加减法的计算经验，但是这并不意味着孩子已