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开题报告实施方案 开题报告实施方案「篇一」 一、课题概述： 《英语课程标准》“总目标”明确提出学生要“具有日常口语交际的基本能 力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流” 口语交际是听与说双方的互动过 程，学生要学会文明地进行沟通和社会交往，首先要学会倾听。 中学英语课堂上，学生们并不踊跃回答老师提出的问题，总是老师一个人在上 面讲，需要学生回答问题时，必须老师点名叫他们回答，课堂气氛很是沉闷、学生 回答问题极其被动。教师讲的课成为学生的“耳边风”，请学生朗读或答题，学生 张口结舌不知所指。回答问题时，学生不能清楚表达自己的思想。针对这一现状， 我们提出“初中学生英语课堂听说能力培养策略研究”这一课题。通过探索，得出 提高中学生听说能力的策略，把听和说结合起来，促进中学生听说能力、学习能力 的全面提高。 1、课题来源 《初中学生英语课堂听说能力培养策略研究》是北戴河新区“十二?五”期间 教育科研普通课题之一，20xx年4月取得了上级科研部门的具体指导，批准立 项。预计经过一年，完成本课题的研究，并总结出培养中学生英语课堂听说能力的 具体策略 2、研究现状 《中学生英语杂志》20xx年08期中《探究如何在初中英语教学中提高学生的 听说能力》中提出倾听、作为一种学习手段，必须将其纳入学习习惯、学习常规予 以培养，必须从学生的倾听态度、倾听意识抓起。我在学生的课堂常规教育里就强 调上课