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三年级数学试卷分析 范文 三年级数学试卷分析 一、试卷评价 从整体上看，本次试题难度适中体，内容紧扣教材，符合， 学生的认知水平。试题注重基础的知知识的考查，题目紧密联系生生活实际，注重趣味性、实践性和创新性。突出了数学践学学科的特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准题》的精神。》主要表现在以下几几方面: 1 、强化知识体系，突出主要内容。本次体试试卷以基础知识为主，既注重全面又注重突出重点，对重重重点知识内容的考查占有了较较高的比例，并保持了一定的深度。的 2 、贴近生活实际，体现应用价值。“人实人人学有价值的数学”是新课标的一个重要理念。本次试标题题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活出发，把枯燥生的知识生活化、情景化，的 通过填空、解决问题等形式让过学生从中体验、感受学习数学学学知识的必要性、实用性和应用价值。如:填空题的第应 2 、 5 、 10 、、 13 题，第五题问题解解决。这些问题的设计均取材材于学生熟悉的生活事件，体体现了数学生活化的理念。 3 、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学。知知识载体，全面考察了学生的的计算能力、观察能力和判断能力断以及综合运用知识解决问题的能力。决 二、存在问问题 1 、试卷中存在的问题问 1 / 7 2 、答卷中存在的问题问 第三题判断题共 5 分，占卷面总分的 5% 。这一题存在的问题是 30% 3左右的学生在“ 12 1时整，时针和分针没有有重合”这一题上还没有很好好地在自己的脑海里建模钟面面模型。 第四题选择题共 8 分，占卷面总分的 8% 8。这一题存在的问题是是概念模糊。如第 8 题““一根绳子长 24 分米，，用它围成一个正方形，围成正方形的周长是(成 )分米。米 A 、 24 ; B B、 12 ; C 、 6 。”对“绳子的长”和和“正方形周长和正方形的边边长”不理解，多数学生选 C 。 三、取得的成绩 从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现，学生基本样知知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相写对对规范，反映出教师对学生书书写习惯培养的重视，学生学学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答能卷中也可以看出，卷 学生在做题题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。要 四、建议或批评批 在今后的教学中，要从以下几方面去改进:从 1 、学生的口算能力有待于加强，提高计算的准确度;加 2 、在教学中，要有意识地训练、提高学生的思维识能力能 2 / 7 和运用数学知识解决问题题的能力; 3 、根据学生的不同特点，因材施教，生从而提高学生的从 整体素质。 5 、加强学生的学习习惯和主动学习能力的培养，惯加强加数学知识与现实生活的联联系，注重知识形成过程与能力发展能的培养。 6 、继续弘扬中华民族的传统文继化化，养成写好中国字的习惯。。 7 、 教师要研读课标，熟悉教材，把握年段学标习目标。习同理，命题人也应研读课标，熟悉教材，把握研年年段学习目标。 三年级数学学试卷分析(二) 一、试卷情况分析卷 此次数学试题较好体现了《新课程标准》较的的新理念和目标体系。具有以下特点:以 1.内容全面，覆盖广泛，各部分分值权，重合理。重 课程标准指出:人人获得必须的数学知识，人不同的人得不到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知本识的掌握、基本识 能力的培养情情况，也适当考查了在学习过过程学生的灵活程度。试题内内容全面，共计六个大题。 2.取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。估 《新课程标准》指出:学习素材应来源于自然、社会和素生 3 / 7 生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发的，选，取源于孩子身边的事和物物，让学生体会学习数学的价值。例价如:学生喜欢的生活活中的推理问题、做小红花的的问题、可能性的问题、计算生日的问题等。这些都是算学学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和，解决问题。这也就需要解 孩子联系生活，培养学生思维能联力、观察能力、动手操作能力力力、解决问题能力。 3. 体现了灵活性。 在考察学生“时间单位学----年月日”的内容多是以不同月 形式出现的，显示了学习方法式和学习思维的灵活性，有一和定定的深度和难度。 二、质量分析量 三、试卷具体分析 试卷共分六个大题: 小小神算手:小 计算题共21道，共计道30分。此题分为直接写出得数、直 用竖式计算、脱式计算三种形式，题量、较大，对学生来讲，较 稍不细心就会出错。学生计算正确心率率达到95%以上，比较满意意。 小小选择员: 公正小法官:小 4 / 7 共5道，有少数学学生出错，正确率达到90%%。主要是没有认真计算，仔细判断。仔 小小填写员: 摸球游戏: 摸球游戏，连线。共线5分。此题错误很少。。可