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六年级上册第五单元主题阅读专项训练 单元主题阅读。（语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。） 夏天（节选） 梁容若 夏天给人们种种磨难跟考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊虫、臭虫、蟑 螂都在夏天大活跃。暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心，就可以遭到非常的灾 害。您要当农人，要防备几天的旱涝，会造成一年的歉收。一场小病，会教草吃了禾苗 您要做商人，要当心仓库货品的霉烂，码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光 您要做工人，也须预备风里雨里，叫您的建筑营造突然停止，大热大晒使您的工作效率 无法估计。您要当医生，也须估计病人的 “夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。气候的突 变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的蔓延，肠胃病的增加，也使得您更累更烦 你要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机， 升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定一个人一生的命运 耐不住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来 1 “ ” ．用 ﹏﹏﹏ 画出选文的中心句。 2 ．根据选文内容补全下图。 3 ．联系全文，说说你对画“ ” 的句子的理解。 4 ．【情感体会】从选文中可以看出作者对夏天的态度是（ ） A ．厌恶夏天，因为它给人带来种种磨难跟考验 B ．要正确看待夏天并利用夏天，训练自己的耐性、智慧和机敏 5 ．【知识迁移】请仿照选文的结构，选择一个中心句，仿写一段话。 ①夏天是炎热的。 ②夏天是多彩的。③夏天是有趣的。 ④夏天是悠闲的。 课外阅读。 他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一 些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西 是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说： “这准是 上帝的手 ”另一个说： “是农夫的手，因为农夫喂了火鸡 ” 女教师走到小道格拉斯—— 一个皮肤棕黑色，又瘦又小， 头发卷曲的孩子桌前， 弯腰低头问他： “能告诉我你画的是谁的手吗？” “这是你的手，老师 ”孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家 很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的 当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感 谢这只手 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支 持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它 的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人 6 7 “ ” “ ．第 自然段中说： 可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义 ，这里的 非凡的 ” 意 义 指的是什么？ 7 ．在第⑧ 自然段中的括号里填上恰当的关联词。 8 ⑦ ( ) ⑧ ( ) ．从全文看，第 自然段的记叙顺序是 ；第 自然段的作用是 。 9 ．这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 10 —— ．假如给你一个同样的主题 我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简 笔画画下来，并用文字说明画的是什么，为什么？ 阅读材料，回答习题。