高一上学期数学人教A版必修第一册n次方根与分数指数幂课件 (3).pptxVIP

4.1.1 n次方根与分数指数幂 教学目标：1. 通过具体的实例和学生主体活动探究n次方根的定义及性质，熟练掌握并运用根式的性质解决具体问题。（重点）2. 通过建立根式与分数指数幂的联系，了解分数指数幂的意义，将整数指数幂的运算性质推广到有理数指数幂的运算性质，并能对代数式进行化简或求值。（重点）3. 通过具体的实例，说明n次根式表示为分数指数幂的过程中，保证指数幂的运算性质仍然成立，说明了其合理性。（难点）核心素养：1.理解n次方根、根式的概念；理解分数指数幂的意义，培养学生数学抽象的核心素养。2.通过分数指数幂的运算性质的推导，培养学生逻辑推理的核心素养。3.正确运用根式的性质化简求值；会进行分数指数幂与根式的互化，培养学生数学运算的素养。 1、整数指数幂其中a是底数，n是指数，an是幂2、运算性质复习回顾 问题：初中阶段我们学过平方根、立方根的概念，你能回想出这些概念吗？能举例说明吗？因为(±2)2 =4，所以±2叫做4的平方根;因为(±3)2 =9，所以±3叫做9的平方根；因为23=8，所以2叫做8的立方根；因为(-2)3=-8，所以-2叫做-8的立方根；如果x2=a，那么x叫做a的平方根；如果x3=a，那么x叫做a的立方根；xn=a探究新知 n次方根定义: 一般地，如果xn=a，则x叫做a的n次方根，其中n1，且n∈N*． ??? 根指数根式被开方数根式的概念 结论: an开偶次方根,则有结论: an开奇次方根,则有再探究 例(1)27的立方根是　　　　;16的4次方根是　　　.?(2)已知x6=2 019,则x=　　　.?要点笔记 根式概念问题应关注的两点(1)n的奇偶性决定了n次方根的个数;(2)n为奇数时,被开方数a的正负决定着n次方根的符号. 跟2.化简. 跟1求下列各式的值.(1) (2) (3) (4) 解　由题意知a－1 ≥0，即a≥1.原式＝a－1＋|1－a|＋1－a＝a－1＋a－1＋1－a＝a－1.= -4 = -8= 4 分数指数幂 一定相等吗? 有理指数幂有理数指数幂的运算性质(a0 ; r,s∈Q)：①ar·as=ar+s ②(ar)s=ars ③(ab)r=ar·br(b0) ④ar÷as=ar－s 整数指数幂分数指数幂有理数指数幂为什么指数幂的运算法则要求a0? 类比推广：实数指数幂整数指数幂分数指数幂正数负数0无理数指数幂实数指数幂ax(a0)实数指数幂的运算性质(a0 ; r,s∈R)：①ar·as=ar+s ②(ar)s=ars ③(ab)r=ar·br(b0) ④ar÷as=ar－s 一定相等吗? 有理指数幂有理数指数幂的运算性质(a0 ; r,s∈Q)：①ar·as=ar+s ②(ar)s=ars ③(ab)r=ar·br(b0) ④ar÷as=ar－s 整数指数幂分数指数幂有理数指数幂为什么指数幂的运算法则要求a0? 类比推广：实数指数幂整数指数幂分数指数幂正数负数0无理数指数幂实数指数幂ax(a0)实数指数幂的运算性质(a0 ; r,s∈R)：①ar·as=ar+s ②(ar)s=ars ③(ab)r=ar·br(b0) ④ar÷as=ar－s 课堂练习 求下列各式的值: 课堂小结⑴. 当n为任意正整数时，( )n=a;⑵. 当n为奇数时， =a； 当n为偶数时， =|a|= ;⑶. （a≥0）. 常用公式： 作业布置课本p107 练习 1，2，3课本p109 习题4.1 1，2，3，4，5 THANKS“”