三年级下册Unit3 At the zoo教案.docx

三年级下册Unit3 At the zoo教案 新建小学 伍义春 本节课是PEP教材三年级下册Unit3Atthezoo的第五课时，是一节词汇话课，它所在的单元主题是描述动物，主要是让学生用所学形容词和句子来描述动物的特征　　一、学情分析与思考：　　学生在本单元前一、二、课时已经学习过形容词thin，fat,short,tall以及句型It’s…在第四课时会话课的时候，学习了句型It has…在语境下整体感知了long，short，big,small的音和义，所以这节课重点学习单词的音、型、义、用。　　三年级的学生活泼好动，爱听爱说，善于模仿，乐于参加表演，在上对话课或是阅读课时他们会很兴奋，因为可以让他们充分动起来，但是在词汇课的时候，一部分同学就会显得无精打采。于是在设计这堂课时，我尽可能让课堂变得有趣起来，在操练环节多采用听、说、游戏的方式，让学生能动起来，充分参与到课堂中来。为了让呈现部分更有趣更直观一点，我设计了一个大鸵鸟，用鸵鸟的几个部位引出几个形容词单词,呈现完所有单词后让学生把大鸵鸟拼一拼，然后直接引出课文……然后在操练部分还可以继续利用鸵鸟让孩子们可以完成匹配和听音标号活动。　（一）语言知识和能力目标　　1．知识目标和能力目标：　　（1）能听、说、读、写单词：big,small,long,short；（写视单词难度而定）　　（2）能听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确动作。　　2．情感目标：　　培养学生热爱自然，爱护小动物，热爱生活的积极情感。 　3.　教学重点：　　单词big,small,long,short的音、形、义、用；　　能听懂会说句型It has…,区别使用It’s…和It has…。 　　三、教学过程设计　　　　.warm-up:（5mins）　　（1）Greeting　　（2）lets do.　　播放A部分let’s do 动画，师生跟着一起做。　　T:Good morning,boys and girls.　　T:Before the class,please stand up and let’s do! （设计意图：通过let’s do激活孩子们的已有的形容词单词，调整课堂气氛，为接下来的语言学习做铺垫）　　（3）listen and guess　　老师描述动物的特征，让孩子们快速说出答案。（大象、兔子、长劲鹿）　　2.Presentation:（15mins）　　（1）Let’s guess　　利用鸵鸟身体的图片，引出单词big　　Follow me,big,big,big,make your eyes big.（引导学生做动作,之后每一个单词都引导学生做出TPR动作）　　利用鸵鸟的头，引出单词small，利用鸵鸟的脚引出单词long.利用鸵鸟尾巴的图片引出单词short。 带读short.展示鸵鸟脖子的照片。播放课文录音，学生跟读。　　3.Practice（10mins）　　（1）look at my mouth（音的操练与纠正）　　老师只做口型不发音，学生根据老师口型猜测老师说的时哪个单词。听录音给Let’s learn部分的单词标号，然后读单词　　（2）let’s find　　出示有很多字母的图片，让学生找出单词　　（3）Let’s do.　　课本p28　　播放录音，然后带领同学们一起做动作　　然后老师说单词学生做动作，或者学生上去做动作，其他学生猜。（practice总设计意图：通过各种练习让学生熟悉掌握单词的音、形、义、用）　　4.consolidation:　　（1）look and say（词的运用）　　出示一些动物或者人物的图片，让学生尝试描述。　　（设计意图：让学生在句子中操练单词）　　（2）Talk about the other animals.　　展示动物园里其他动物的图片。让孩子们说说其他动物。让孩子们拿出事先准备好的动物玩偶，然后介绍自己的动物。 5.Evaluation：　　（1）答疑　　（2）对各小组及个人的表现作出评价，奖励一颗星，看谁的星星最多。　　6.作业：　　.听读课本单词、短语、句子