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* * * * * * * * * * * 创造宣言 必背字词 中伤 遁词 鲁钝 懦夫 豢养 灌溉 自暴自弃 走投无路 必背句子 在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中伤整个的和谐。 疑难问题 掌握字词的音形义，通读课文，把握文章主要内容。 理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。 品味文章语言的精妙。 易错问题 学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。 学习路线图 名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 1.快速识字词 一、魔法背知识 中伤（zhòng）遁词（dùn）鲁钝（dùn） 懦夫（nuò） 豢养（huàn） 陡然（dǒu） 灌溉（guàn） 自暴自弃（qì） 走投无路（tóu） 中伤（zhòng）：诬蔑别人使受损害，“中”读四声。 豢（huàn）：形声字，从豕(shǐ，猪)，帣（juàn）声，设围栏以谷物养猪。 投（tóu） ：投奔，不可写成“头”。 名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 2.轻松学词语 一、魔法背知识 遁词：指理屈词穷或不愿吐露真意时，用来支吾搪塞的话。 自暴自弃： 自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。 走投无路：无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。 画龙点睛：比喻写文章或讲话时在关键处用点明实质，使内容生动有力。 自暴自弃：暴，糟蹋、损害；弃，鄙弃。暴；不能写作“爆”。 区别“走投无路”和“穷途末路”： 都含有“无路可走”的意思。不同主要在语法功能和词语搭配上。穷途末路常作“到、临”等动词的宾语。“走投无路”常作“逼”等词的补语； 名言::没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基 3.快乐背句子 在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中伤整个的和谐。 一、魔法背知识 点评：创造性的生活主要是创造自己的思维，在人事的跌宕起伏中坚守本心尤为重要。 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 4.写作背景：作者简介 一、魔法背知识 陶行知(1891—1946)，安徽歙县人，是我国近现代著名教育思想家和实践家。他早年留学美国，归国后，他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路，教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的以“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑。 名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 4.写作背景：文体简介 一、魔法背知识 “宣言”是一种演讲词，它文辞优美，感情充沛，说理生动，鼓动性强。宣言是一种很正式的文体，是国家或政治团体用以表明自己的政治纲领和重大问题的立场。在教育家中，用宣言的形式表明自己的教育主张，无论在国内还是国外并不多见。仅此一点，就可以看出作者对创造教育非常重视，对创造教育的追求十分执着。 名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 二、答疑全频道 1.本文批驳的论点是什么？作者的论点是什么？ 答疑： 本文作者通过运用典型事例和名言警句对五种“不能创造”的错误观点进行了有力的批驳，从而得出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的结论。强调创造是人类发展的强大推动力，激励我们发掘潜能，创造美好未来。 名言::当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。 二、答疑全频道 2. 这篇文章的层次结构是怎样的？ 答疑： 第一部分（1—3段）：由艺术家造石像谈起，引出教育家的创造不同于前两者，“所要创造的是真善美的活人”。 第二部分（4—10段）：作者罗列出五种“不能创造”的错误观点，以一连串的不可争辩的实例，一 一予以反驳，从中确立起“人人是创造之人”的观点。 名言::你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你