中考作文写作手法之完整叙事技巧复习教案(小榄一中郭敏).docxVIP

中考作文写作手法之完整叙事技巧复习教案 中山市小榄镇第一中学 郭敏 【学情分析】 虽然学生从小学开始就已经开始写记叙文了，但是到了初三，发现很多学生还是写不好记叙文，文章 内容空洞，枯燥无味。最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。其实 记叙文是用来讲故事的，它的本质特点是情节精彩，故事性强。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节 引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。抓住了故事性的记叙文，即便文笔 一般，文章也差不到哪里去。所以针对这一点，特别设计这节中考作文写作手法之完整叙事技巧的复习课。 【教学目标】 了解叙事记叙文的特点和要求 学习记叙文的写作中叙事要完整的方法并会应用。 把握并运用叙事完整生动的写作技巧 【教学重点】 了解叙事记叙文的特点和要求 学习记叙文的写作中叙事要完整的方法并会应用。 【教学难点】 通过欣赏所学课文、课外美文和中考佳作，经过反复练习，把握并运用记叙文叙事完整生动的写作技巧 【教学课时】三课时 【教学方法】范文赏读法、启发引导法、小组合作讨论法、任务驱动法 【教具运用】多媒体课件 【课前准备】 教师准备： 备好学生学案、教师教案和上课课件。 学生完成习作《那儿，充满了我的回忆》，教师批改，找出学生共同存在的问题。 3、中考作文评分标准——内容。 类别 一类（45－50 分） 二类（35－44 分） 三类（25－34 分） 四类（15－24 分） 内容 切合题意，思想感情健康，感情真挚，立意新颖、深刻，内容充实，中心突出（16-18 分） 切合题意，思想感情健康，感情真实，内容具体，中心明确（12-15 分） 基本切合题意，思想感情健康，感情比较真实， 内容比较具体，中心基本明确（8-11 分） 不够切题，思想感情基本健康，内容不够具体， 中心不够明确（5-7 分） 五类（14 五类（14 分以下） 文不对题，思想感情不健康，内容不具体，中 心不明确（0-4 分） 学生准备： 阅读《雨中的男孩》，分析故事结构，了解故事结构框架。 阅读【习作回顾】【回归课文】【课外美文】【中考佳作】中的材料，根据材料后的提示思考问题，并 根据【回归课文】材料后的要求完成相关的练习。 学生完成习作《那儿，充满了我的回忆》，教师批改，找出学生共同存在的问题。 【激趣导入】 一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下： “这个婆娘不是人!”引得在座者个个目瞪口呆。于是，他趁势口锋一转：“九天仙女下凡尘。”主客们顿时化忧为喜。不待情绪安定，唐伯虎又爆出第三句：“儿孙个个都是贼!”儿孙和祝寿者们无不惊讶、怒目而视。不料，诗人妙语回天，“偷得蟠桃寿至亲”，顿时，众人开怀大笑掌声轰然。 这个故事为人所喜爱的原因是：故事框架好，情节跌宕起伏，人物事件交代清楚，构思巧妙。所以： 一根羽毛，或许太平常，但组合起来，却是孔雀艳丽的彩屏。一粒砂土，或许太渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁 一个词语（一个句子），或许很晦涩，但巧妙连缀起来，就是脍炙人口的美文。 【习作回顾】 请大家以学习小组为单位，阅读在学案上展示的本学习目标存在问题的学生作文片断，小组内互相交 流看法，指出习作叙事方面存在的问题。 学生习作片段： 《那儿，充满了我的回忆》 小时候我经常因为各种各样的病送到医院进行治疗，有时只是吃几天的药，有时是被医生简单的检查， 有时就要在医院住上两天，所以我对医院异常熟悉，那个地方充满着我的回忆，想着居然也会安心。 医院里的到处都是刺鼻的消毒药水的气味。早上起床出去走走都会听到婴儿哭闹的声音，那大多都是 刚出生的新生命。中午就是亲属过来探病，晚上偶尔能在外面听到医生忙乱的命令声，每一种声音都是嘈 杂而意味深长的。婴儿的声音让我涌起对未来的希望，家属的探病让我感受到被人担心的温暖，医生的命 令让我感到他人对自己负责的放心。晚上躺在医院的床上，我呼吸着带着消毒水气息的空气，真的感到很 安心。 小时候我经常因为各种各样的病送到医院进行治疗，有时只是吃几天的药，有时是被医生简单的检查， 有时就要在医院住上两天，所以我对医院异常熟悉，那个地方充满着我的回忆，想着居然也会安心。 医院里的到处都是刺鼻的消毒药水的气味。早上起床出去走走都会听到婴儿哭闹的声音，那大多都是 刚出生的新生命。 预设讲解内容：小作者自小体弱多病，所以本段所写的东西是他小时候经常经历过的，首先我们 要肯定的是本文写得很真实。作者实际上是想通过描写医院里的生活，感受到亲人对自己的关爱，医 生对病患的关爱，新生命出世给人带来的惊喜。这些点点滴滴构成了他幼时美好的回忆。但遗憾的是， 预设讲解内容： 1. 文章有记流水账的感觉，叙事性不强。由于本段叙事不完整，文章有记流水账的感觉，故事性不强