初中生物学教师小课题研究现状及对策分析.docxVIP

初中生物学教师小课题研究现状及对策分析作者：史立平来源：《中国教育技术装备》2020年第19期 ????????摘 要 应用问卷调查、课堂观察法，研究分析沈阳市生物学教师小课题研究现状，揭示存在的问题并提出对策及建议，旨在为一线生物学教师开展小课题研究提供参考。 ????????关键词 中小学教师;生物学教师;小课题研究;教师综合素质;教师专业发展 ????????中图分类号：G633.91 文献标识码：B ????????文章编号：1671-489X（2020）19-0024-03 ????????1 概述 ????????小课题研究是指中小学教师在某个时期（通常为一学年或一学期）基于课堂教学现状，归纳梳理出当前教学实践中的难题及需要迫切澄清认识的问题，开展研讨分析，提出对策并开展行动与反思的研究过程。小课题研究紧紧围绕一个主题，以多种形式、分阶段、分层次地推进。 ????????当前，我国中小学教师小课题研究水平总体呈上升趋势，但在具体课题的研究实施过程中仍存在诸多问题。例如，教师对于小课题的选题及研究范围界定的认识比较模糊，研究思路不明确，对研究数据及材料系统处理比较欠缺，研究报告撰写不够规范，等等。所以，强化对中小学教师小课题研究的科学引领，提高中学生物学教师的科研理论水平和科学研究的执行能力势在必行。 ????????2 研究目标 ????????通过课堂观察、问卷调