不捞小蝌蚪分析和总结.docxVIP

看图讲述：《不捞小蝌蚪》 目标： 1、能仔细观察画面，根据人物的表情、动态想象他们的内心活动及对话。 2、能按事情的发展顺序编讲故事。 3、理解画面内容，懂得爱护小动物、保护环境。 准备：图片《不捞小蝌蚪》4 幅，大班幼儿用书 4 月分册。过程： 1、教师以谈话的形式引出主题。 小朋友们，春天来了，小河里的冰都融化了，有一种小动物，身子圆圆的、黑黑的，还有一条小尾巴， 在河水里游啊游，你们知道它叫什么吗？（引导幼儿说出蝌蚪） 小蝌蚪可爱吗？今天咱们讲的图片是关于小蝌蚪的。（教师引导幼儿看图片） 2、教师引导幼儿观察图片，回答问题。 教师出示图 1， ①这是在什么地方？这里有几个小朋友？ ②他们手里拿着什么？他们正在干什么？ ③ 小朋友们的表情什么样？他们互相说了什么了？ 教师：小朋友们这么高兴地捉蝌蚪，你们猜猜，接下来会发生什么事呢？（引导幼儿发散思维，在幼儿讨论后，出示图 2） 教师出示图 2， ①这时，谁来了？他会说些什么呢？你是怎么看出来的？ ②小朋友们现在的表情什么样？他们心里会想些什么呢？ 教师：原来是小哥哥不让小朋友们捉蝌蚪，这是为什么呢？ 教师出示图 3， ①小哥哥手里拿着瓶子，他会对小朋友说什么？ ②小朋友们这个时候是什么表情？他们又会对小哥哥说些什么呢？ 教师：小蝌蚪真可爱！可是小哥哥说了不能抓，如果是你，你会怎么办呢？（引导幼儿设身处地的想，自然引出图 4） 教师出示图 4， ①小朋友们是怎么做的？他们现在的心情怎么样呢？ ②小朋友们真高兴，因为他们把小蝌蚪放生了。大家有没有发现，图片里多了一种小动物，全身是绿色的？ 教师继续引发幼儿思考。 教师：小朋友们一定想问，为什么不能捉小蝌蚪呢？小蝌蚪和青蛙又有什么关系呢？哪位小朋友知道？给大家讲一讲。（幼儿举手发言，讨论） 教师总结：小朋友们说的都很好。原来，小蝌蚪长大了就变成青蛙，青蛙喜欢吃蚊虫，能为我们消灭害虫。保护了小蝌蚪就是保护了青蛙，也就是保护了我们生活的环境。那么我们应该怎么做呢？（幼儿回答“保护小蝌蚪”，“不抓它们”等） 教师：对，我们应该不捞小蝌蚪，让它们快快长大。 3、幼儿连续看图讲故事。 请每 2 名幼儿互相将 4 幅图片串联起来讲故事。 教师引导幼儿按事情发展顺序连贯地讲述，并适当描写角色之间的对话及心理活动。 分享故事：请 2~3 名幼儿连续讲故事。教师引导幼儿仔细听，给他们做补充。 延伸：1、将图片投放语言区，请幼儿将自己编的故事绘画成连环画。 2、在分享活动时间讲述自己的故事。